《学弈》教学设计2

精品资料————欢迎下载《学弈》教学设计永登县大同镇贾家场学校胡千山教材分析：《学弈》是一篇叙事明理的文言文,选自《孟子.告子》；这一单元的主题是人生启示；本文通过弈秋教两个同学学下围棋的事,说明白学习要专心致志,绝不行三心二意的道理；这篇课文是学校语文六年级下册的一篇讲读课文,也是学校生接触的又一篇文言文；这就文言文思想内容好,强调学习要专心致志,而且它短小精悍,文字较为浅显,适合学校生学习,同学在学习过程中初步感悟了学习方法,为中学文言文的学习打下了基础；设计理念：文言文是古代文化遗产,是古代文明传承的媒介；通过本课的教学,是同学初步感受文言文的语言特点,把握文言文的朗读方法,了解古人的思想道德观点,同时加强同学的人文训练,提高他们的语文才能；教学目标：学问与技能：1.学会本课生字；能依据课后注释疏通全文,明白故事内容；2.正确、流利地朗读课文,背诵课文；3.把握文言文判定句式,明白文中“之”的用法；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载过程和方法：1.引导同学自读自悟,让同学参与互动式教学的流程,体验有效的学习；2.学习对比注释,多读懂得课文,把握学习文言文的一般方法；3.感悟文言文的朗读技巧；情感态度价值观：从课文中体会到学习必需专心致志,不行三心二意的道理；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载教学重点指导同学朗读和背诵；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载教学难点引导同学参考注释读懂每句话的意思；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载教学时间：1课时；教学过程：一、读单元导读,明确单元主题及目标；设计意图：对整个单元的主题、学法及目标有个大体的认知,起指明方向的作用；二、谈话沟通,导入新课；1、（同学们,新课本的第一课给我们支配的是——文言文两就,在上学期我们接触过一篇文言文——《伯牙绝弦》；能说一说文言文给你的印象吗？（生：⋯⋯）文言文又叫古文,初次学习,确定有点难度,但只要把握好方法去学习,你会觉得学习它挺有意思的；那这堂课,我们就一起学习第一就《学弈》；（相机板书）设计意图：新课本对同学都有新颖感,运用新旧结合,会让同学对学文言文不惧怕,仍挺有意思,让同学有爱好学；2、简介作者,熟识孟子；（课件）3、读课题,懂得课题；师：知道题目意思吗？生：⋯⋯EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：你们是怎么知道的？生：⋯⋯师：看注释是学习文言文的一种好方法；因此,同学们要边学边看注释来懂得它；三、试读质疑；（师：课题我们已经弄明白了,那我们就来读读课文吧；）1、生自读课文；2、师领读；设计意图：让生能在老师的带读下,准时进入学习文言文的气氛之中；3、再自由读课文,找找刚才的那份感觉；4、再读课文,指导同学借助课后注释和工具书,明白故事大意,在不懂的地方作上记号；设计意图：带着爱好,在创设的氛围中自读,留下摸索的痕迹；四、研读沟通；1、探究疑难,深化研读；（古人云：为学患无疑,疑就近也；你有什么疑问；）生自由提问,师不作答；（我们的学习就从你们宝贵的疑问开头；）学习第一句（课件出示）：谁读懂了；生表达,师问其方法并赐予确定；下面,我们一起通过注释来学习这一句：弈秋,通国之善弈者也；（）（）（）（）（）（）设计意图：运用师一再确定的学法,师生一起翻译懂得,把同学领进学习文言文的大门；引导学习“者”——⋯⋯的人；“也”指这句话的语气表示确定,指导朗读；出示“为是其智弗如与？”让生试说自己的懂得；师：有问就得有答呀；为是其智弗如与？生：曰：非然也；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：这“曰”与“日”是一高一矮,一胖一瘦；在注释里,“曰”就是“说”；“古人曰”就是“古人说”；这两句话一问一答,现在就请同学们读读这句话,看看那些同桌把这一问一答出现得杰出；①抽人展读；②师问生答读；③师问生直接答读；师：这两个人下棋是不是后一个人的智商不如前一个人的智商呢？生：不是；设计意图：打破顺向学习的模式,有结果入手让其同学查找缘由,通过多次的不同形式的朗读,引出对文中的重点进行学习；师：指出文中相应的句子来读一读；看样子你们都找到了；（出示课件）课前我们说过学习文言文的方法有两点,现在我们就用上这法宝读着课文,看着注释,小组沟通自学这一句；（静静的摸索,朗朗的读声,热闹的争辩；让老师感受到同学们学习文言文的热忱；来沟通一下你们的学习收成；你们仍发觉了什么？人们常用“之乎者也”来形容文言文,这说明古文中这些字特别多；（那大家数数,这段有多少个“之”字；）看看你们能懂得几个；重点朗读此句：（让我来检验一下你们的朗读；）齐读→指导停顿要领→个人分角色读→小组分角色读；播放动画设计意图：通过沟通感悟和多次的读,让生明白了故事的大体内容,此时的动画既让课文故事形象化,又可让同学放松一下；师：这两个人学棋,可态度不一样,你能用两个成语来形容他们吗？生：⋯⋯师：你们刚才说的成语,大都来自古人的文章,比如“心不在焉”,假如有人问你,专心致志出自哪,你可以胸有成竹地回答：出自孟子的《学弈》；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（这个故事至今仍影响着人们,这就是古代文化的魅力；同学们,要是我们能重现古人读书的情形,那该多美,比如说你是私塾里的白胡子老先生,或者是进京赶考的书生,也可以是孔老夫子；来试试？）个人展读；师（你们也想读吗？那想读的站起来读出你自己最美的感觉；）能大致背下来吗？那我们就用刚才学的古文给刚才的动画片配音；读到这.你们感觉到文言文的味道了吗？五：由文及获小结：同学们,从这个故事中,你得到了什么启示？生⋯⋯师总结：“其实,棋如人生,学弈就是学做人；只要我们走的每一步人生之棋都是认真的,专心致志的,我们就是永久的胜利者；”作业：1.背诵课文；板书设计：学奕专心致志者胜也人生EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF