《学弈》《两小儿辩日》一、文言文两则绵竹观鱼学校:李永富
《刻舟求剑》《拔苗助长》《叶公好龙》《守株待兔》这些都是古人写的文章,古人写的文章,我们叫做文言文,也叫古文。文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁,语句意思非常丰富;有些词语的意思和今天的意思发生了变化。想一想,我们学过哪些寓言故事?
文言文两则学弈弈:下棋
学习目标1、根据注释理解课文意思,明白课文阐述道理。2、背诵并默写课文。
1.读准字音,读通句子。2.逐字逐句,理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文,背诵课文。文言文学习方法
yì围棋下棋弈学弈:学习下围棋。
孟子(约公元前372—前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者简介提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者,有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
yìyǔjùfúyǐ学弈与之俱学弗若之矣huìhónghúzhuóyú诲鸿鹄弓缴弗若与我会认自主学习
【字音】思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]?
弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为有/鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之,虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。朗读节奏学弈
弈秋,通国之善弈者也。弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。通国:全国。之:的。善:善于,擅长。弈:下棋。者:的人。弈秋,是全国的下棋高手。探究译文
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。使:让。诲:教导。其:其中。惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。虽:虽然。之:指弈秋的教导。鸿鹄:天鹅。援:引,拉。缴:本课指带有丝绳的箭。
弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。
虽与之俱学,弗若之矣。之:他,指前一个人。俱:一起。弗若:不如。矣:了。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。
为:因为。与:吗。曰:说。非:不是。为是其智弗若与?曰:非然也。其:他的,指后一个人。然:这样。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。
弈秋,通国之善弈者也。全国的善于
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(让)(教导)(其中)(只听弈秋的教导)(虽然)(弈秋的教导)(天鹅)(引,拉)(箭)
虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(一起)(不如)(了)(因为)(他的,指后一个人)(吗)(说)(不是)(这样)
弈秋,是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗吗?说:不是这样的。《学弈》参考译文
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。学弈朗读、停顿
看图用自己的话叙述故事
文章先写弈秋是全国的下棋高手,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别。通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。主要内容
?为是其智弗若与?曰:非然也。专心致志成功三心二意失败条件一样态度不同
道理学习应专心致志,不可三心二意。总结通过读《学弈》,有哪些收获?
联系课文,说说句子的意思。1、使弈秋诲二人弈。2、思援弓缴而射之。3、为是其智弗若与?课堂检测
说说“之”和“其”各当什么讲之通国之善弈者也()的思援弓缴而射之()天鹅虽与之俱学()他,指前一个人其其一人专心致志()其中为是其智弗若与()他的,指后一个人
说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()弈秋的教导鸿鹄他,指前一个人他,指前一个人练一练
1、背诵《学奕》2、预习《两小儿辩日》作业