学弈_教学课件

天时不如地利，地利不如人和。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。《孟子》 作者简介孟子(约公元前372—前289年)名轲，字子舆，战国时期邹人，我国古代著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。孟子提出“民贵君轻”说，重视环境和教育对人的影响。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。 学弈下棋 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。这样擅长的教导让只其中说拉、引虽然第二个人不如全吗前者一起弈秋的教导 之一人虽听之思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣通国之善弈者也惟弈秋之为听的的弈秋的教导它，代指天鹅前者，那个专心致志的人前者，那个专心致志的人 弈秋，。使，其一人，惟；一人；一心，思。虽，弗若之矣。为是？曰：。 思考讨论1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？通过学下棋的故事，告诉人们学习要专心致志，不能三心二意。 1、“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？读书明理两个学下棋的人在主观条件（智慧一样）和客观条件（一起向全国最擅长下围棋的弈秋学习）相同的情况下，却产生不同的结果，原因在于两个人的学习态度不同：一个专心致志，另一个一心二用。2、谈谈自己是否有这种经历和体会。 对比：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 比喻多此一举，反而弄巧成拙画蛇添足来源于《战国策·齐策上》楚有祠者，赐其余人卮（zhī古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。