语文人教版六年级下册《学弈》x

石河子第九中学桂佳桃1、文言文两则 学弈 弈秋棋社 弈秋棋社今日招徒，一朝学成终身不俗，广纳天下贤人雅士，四海八荒谁主沉浮？ 挑战第一关：读文 初读课文：1.读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2.有什么疑问或不懂的，在书上做标记。 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学弈弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。 学弈弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。 学弈弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。 挑战第二关：解意 1.小组内借助注释理解全文意思，相互补充完善。2.组长将特别指令通告全组。3.合作完成指令任务，解决不了的问题可以向老师、同学请教。4.组长安排汇报人员及汇报方式，并在组内演练一次。闯关秘诀： 一组：1.说说弈秋是个怎样的人？找出相关的句子读一读。2.想一想这句话是什么意思？3.这句话应该用什么语气来读？试着读一读。弈秋，通国之善奕者也。 二组：1.谈谈第一个徒弟给你留下了什么样的印象？找出相关的句子。2.这句话是什么意思？3.这句话该怎么读？请试着读一读。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 三组：1.看看第二个人是怎样学习的？文中是怎样描述的？2.这句话怎么理解？3.试着加上动作演演、读读。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 四组：1.文中哪一句点明了学弈的结果？2.这句话是什么意思？读读想想：为什么会是这样的结果？3.你是怎样理解文中最后两句话的？虽与之俱学，弗若之矣。 ？为是其智弗若与？曰：非然也。 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 通国之善弈者也惟弈秋之为听一人虽听之思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣之：助词，的之：助词（宾语前置的标志）之：弈秋的教导之：天鹅之：指前一个人之：指前一个人 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》明日之星（助词，的）（动词，往，到） 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 语速放慢停顿得当读出不同句式的语气朗读方法： 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 用自己的话讲一讲《学弈》的故事。 挑战第三关：寻宝 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。今夫：可以翻译为“比如说吧”。为：作为。数：技术，技艺。则：就。不得：学不会。 今夫学习之为数，大数也；尔等专心致志，则得也。 专心致志 你想对奕秋的两个弟子说些什么呢？拓展： 续写《学弈》的故事。小练笔： 谢谢！