语文人教版六年级下册《学弈》

教学目标知识目标：1、能根据课文注释联系上下文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到读音正确、节奏停顿得当。能力目标读懂每句话的意思，正确断句，流利地朗诵、背诵课文。情感目标体会到学习、做事必须专心致志，不可三心二意的道理。教学方法1、引导学生通过搜集资料，让学生初步了解孟子的平生。2、让学生通过对照注释和反复诵读来理解课文，自己尝试弄懂每句话的意思，遇到困难教师给予帮助。教学重点朗读文言文教学难点正确理解每句话的意思，了解故事内容，联系生活实际，自己的所见所闻，领悟文章中蕴含的道理，获得人生的启发。教学准备布置学生了解孔子、孟子的平生。教学课时1课时教学过程一、导入新课，初涉古文出示常见的文言警句：a三人行，必有我师。b读书百遍，其义自见。c温故而知新。d学而时习之。1.请同学自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2.跟我们平时书面语言比较一下，这警句有什么特点。3.教师小结，揭示课题并板书。 4.本文选自《孟子.告子》，《孟子》是孟子与他的弟子合著的。谁能简单介绍一下孟子？5.教师简单介绍孟子。6、读课题，释题。“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？二、初读课文，读通句子1.教师范读课文，努力做到读得抑扬顿挫，流畅自如。（最好能背诵）2、读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师根据原文的停顿符号，来帮助学生朗读。3、学生练读，读准字音，读通读顺为止。4、教师运用多种方式指导学生朗读课文，如学生自由举手读、赛读、齐读等，直到读书熟读为止。5、再读古文，明确句意。让学生分组讲述每句话的释义，自由举手回答。6、老师小结。三、品文明理，提升感悟老师引导学生逐一解答下面的问题，感悟本文阐明的道理。1.谁学下棋？谁是老师？2、文中的两个学生在学棋时各自表现怎样？3、学生的结果怎么样？解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”4、《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5、联系我们的生活学习实际，说说“做事必须专心致志，不可三心二意”的道理。四、再读课文，熟读成诵五、作业：背诵并默写全文。板书学弈一人惟弈秋之为听（专心致志）弗若之矣 一人思援弓缴而射之（三心二意）