语文人教版六年级下册学弈《》

1文言文两则R·六年级下册 学弈 新课导入你喜欢下棋吗？喜欢下哪种类型的棋？ 围棋象棋跳棋军棋 作家简介孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。 ★听读课文，疏通文章中的生字。整体感知 学弈惟鸿鹄弓缴弗矣yìwéihúfúyǐzhuó认读生字 wéiwèi（认为）（为什么）将jiānɡjiànɡ（将来）（将领）缴zhuójiǎo（弓缴）（缴获）为多音字 1.为（）什么要这样为（）难自己呢？2.听说你即将（）要升为上将（）了！3.李将军放下弓缴（），缴（）械投降了。填一填。wéiwèijiānɡjiànɡzhuójiǎo 初读课文初读课文，思考问题。1.这篇短文主要讲了一个什么故事？2.对照注释，想想每句话是什么意思。 这篇短文主要讲了一个什么故事？课文讲了弈秋同时教两个人下棋，其中一人专心致志，另一人总是分心，最终两人的棋艺相差很大的故事。 解词释意弈秋，通国之善弈者也。弈：下棋。秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。……者也：判断句式，意为“……的人”。弈秋通国者也句意：弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。诲教导只听弈秋（的教导）之指弈秋的教导鸿鹄天鹅至到，来想要援引，拉缴古时指带有丝绳的箭之指天鹅 句意：让他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。之他，指前一个人一起弗不矣了不如前一个人（学得好）了。因为其他的，指后一个人句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 思考：在这个小故事中你明白了怎样的道理？A.学习的过程中需要一个好老师。B.学习需要有同伴。C.学习必须专心致志，绝不可三心二意。√ 课文解读1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？强调老师很会下棋，说明教导下棋的过程没有问题，也说明两个学习下棋的人都拥有很好的学棋资源。 2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”这句运用了什么修辞手法？运用了对比的手法。写出了两人完全不同的学习态度：前一个人是专心致志，注意力全部集中在学习上，后一个人却是心不在焉，脑子里想的是拉弓搭箭射天鹅。 3.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。 4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”这句运用了什么修辞手法？设问：是自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。 主旨概括本文讲的是弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意。 结构梳理学弈一人专心致志成功一人三心二意失败学习之理贵在专心