六年级下册《真理诞生于100个问号之后》
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六年级下册《真理诞生于100个问号之后》

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时间:2022-03-17

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资料简介
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计太华路小学牛朝霞教学目标:1.会写5个生字,正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。3.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学准备:多媒体课件一、导入课题,理解“真理”。师:老师这儿有几句格言想送给大家,谁来读一读?出示:有志者事竟成      团结就是力量      失败乃成功之母      学如逆水行舟,不进则退师:这几句格言分别告诉了我们什么?师:除了这些格言,你还能说出一些吗?师:这些格言都阐明了真实的道理,都被实践证实是正确的,所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭,指导我们的言行,为我们的人生导航。师:同样,今天我们要学习的第二十课的课题也是一个真理。(出示课题)谁来说一说你对课题的理解。二、自读课文,整体感知课文1、请大家浏览课文,读准字音,用自己的话简要地说一说课文先写什么,接着写什么,最后些什么。2、学生认读词语,交流写作思路。3、对于这样一个道理,一个观点,作者用了哪些事例来证明它呢?作者用了三个事例来证明这一真理,学生概括事例。4、课文的第二自然段就为我们作了总结?【纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。】 师:理解“司空见惯、追根求源”。师:这里的“?”号和“!”号,它们代表的是什么?作者这样表述有什么好处?(表述更加直观,更加形象、生动,能给人留下深刻的印象。)“拉直”在这是指什么?(把疑问变成真理的过程。)师:此时在你的心中也产生了一个大大的问号(板书?),那么我们就来通过学习第一个事例来解决你心中的疑问,把它拉直变为叹号(板书!)三、再读课文,初步了解具体事例。1、学习第一个事例。师:请同学们默读第三自然段,然后把你的理解告诉我。师:把你不理解、不明白的地方提出来,我们共同探讨。师:再读第三自然段,然后完成表格。人物发现现象不断发问“?”找到真理“!”谢皮罗洗澡水的漩涡为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。师:通过完成表格,你又有了哪些新的理解。师:通过刚才的学习,你现在明白了第二自然段中的问号和叹号的意思了吗?结合第一个事例说一说。用符号来表示有什么好处呢?这个真理是怎么诞生的呢?为什么谢皮罗教授能从这么司空见惯的现象中也能发现真理呢?这其中历经了怎样的过程?(到书上找找关键的词句。)出示:敏锐地注意、每次、总是、紧紧抓住问号不放、反复的实验和研究。师:一起读一读,你从中读出了什么?   是呀,引读:谢皮罗教授善于从细小的……找到了真理。师:作者用这样一个事例证明了“真理诞生于一百个问号之后”。2、小组合作学习第二、三个事例,完成表格。汇报你的理解! 师:我们认真地学习了第一个事例,试着用刚才的学法,和你小组内的同学一起来学习第二、三个事例,一会把你们的理解告诉全班同学。师:首先完成表格,梳理思路。学生汇报。师:洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这此都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。师:理解“打破砂锅问到底”。“发现、发明、创造、成就”这四个词能颠倒位置吗。生:不能,这是按照收获的大小进行排列的。 师:这也正是叶永烈写作的科学、细致的地方。3、同学们,你们读了课文中的三个事例有什么感受?他们之所以能成功是源于什么?能不能到书上找到个词来说说。(如“见微知著”“不断发问”“不断探索”“独立思考”具有“锲而不舍”的精神。)师根据学生汇报板书。4、课文学到这,同学们对课题也一定有了新的理解。 你还能补充这样的事例吗? 事例:1、爱迪生——发明电灯2.伽利略——两个铁球同时着地3.瓦特——发明蒸汽机4.牛顿——万有引力5.道尔顿——发现色盲弗莱明是英国科学家,青霉素的发现者。弗莱明当军医的时候,看到很多战士因为伤口感染细菌而痛苦地死去,决心找到一种药物,来治疗因细菌引起的疾病。在实验中,他偶然发现了青霉素。这种神奇的药物挽救了无数人的生命,这是他和几位科学家共同努力而获得的成功。弗莱明获得了诺贝尔医学奖。他说:“机会,只留给有准备的头脑。”蚯蚓在美国东海岸有,在欧洲西海岸同纬度地区也有,而在美国西海岸却没有,魏格纳从蚯蚓的分布,推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开了,分为两个洲。师:这些科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的事实,那就是——真理诞生于一百个问号之后 四、学习最后两个自然段学生读课文,谈感受。五、作业仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”。板书设计:      真理诞生于一百个问号之后    提出观点——论证观点——总结观点

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