六年级下册《真理诞生于100个问号之后》

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计太华路小学牛朝霞教学目标：1．会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学准备：多媒体课件一、导入课题，理解“真理”。师：老师这儿有几句格言想送给大家，谁来读一读？出示：有志者事竟成      团结就是力量      失败乃成功之母      学如逆水行舟，不进则退师：这几句格言分别告诉了我们什么？师：除了这些格言，你还能说出一些吗？师：这些格言都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭，指导我们的言行，为我们的人生导航。师：同样，今天我们要学习的第二十课的课题也是一个真理。（出示课题）谁来说一说你对课题的理解。二、自读课文，整体感知课文1、请大家浏览课文，读准字音，用自己的话简要地说一说课文先写什么，接着写什么，最后些什么。2、学生认读词语，交流写作思路。3、对于这样一个道理，一个观点，作者用了哪些事例来证明它呢？作者用了三个事例来证明这一真理，学生概括事例。4、课文的第二自然段就为我们作了总结？【纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。】 师：理解“司空见惯、追根求源”。师：这里的“？”号和“！”号，它们代表的是什么？作者这样表述有什么好处？（表述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。）“拉直”在这是指什么？（把疑问变成真理的过程。）师：此时在你的心中也产生了一个大大的问号（板书？），那么我们就来通过学习第一个事例来解决你心中的疑问，把它拉直变为叹号（板书！）三、再读课文，初步了解具体事例。1、学习第一个事例。师：请同学们默读第三自然段，然后把你的理解告诉我。师：把你不理解、不明白的地方提出来，我们共同探讨。师：再读第三自然段，然后完成表格。人物发现现象不断发问“？”找到真理“！”谢皮罗洗澡水的漩涡为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。师：通过完成表格，你又有了哪些新的理解。师：通过刚才的学习，你现在明白了第二自然段中的问号和叹号的意思了吗？结合第一个事例说一说。用符号来表示有什么好处呢？这个真理是怎么诞生的呢？为什么谢皮罗教授能从这么司空见惯的现象中也能发现真理呢？这其中历经了怎样的过程？（到书上找找关键的词句。）出示：敏锐地注意、每次、总是、紧紧抓住问号不放、反复的实验和研究。师：一起读一读，你从中读出了什么？  　是呀，引读：谢皮罗教授善于从细小的……找到了真理。师：作者用这样一个事例证明了“真理诞生于一百个问号之后”。2、小组合作学习第二、三个事例，完成表格。汇报你的理解！ 师：我们认真地学习了第一个事例，试着用刚才的学法，和你小组内的同学一起来学习第二、三个事例，一会把你们的理解告诉全班同学。师：首先完成表格，梳理思路。学生汇报。师：洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这此都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。师：理解“打破砂锅问到底”。“发现、发明、创造、成就”这四个词能颠倒位置吗。生：不能，这是按照收获的大小进行排列的。 师：这也正是叶永烈写作的科学、细致的地方。3、同学们，你们读了课文中的三个事例有什么感受？他们之所以能成功是源于什么？能不能到书上找到个词来说说。（如“见微知著”“不断发问”“不断探索”“独立思考”具有“锲而不舍”的精神。）师根据学生汇报板书。4、课文学到这，同学们对课题也一定有了新的理解。　你还能补充这样的事例吗？ 事例：1、爱迪生——发明电灯2.伽利略——两个铁球同时着地3.瓦特——发明蒸汽机4.牛顿——万有引力5.道尔顿——发现色盲弗莱明是英国科学家，青霉素的发现者。弗莱明当军医的时候，看到很多战士因为伤口感染细菌而痛苦地死去，决心找到一种药物，来治疗因细菌引起的疾病。在实验中，他偶然发现了青霉素。这种神奇的药物挽救了无数人的生命，这是他和几位科学家共同努力而获得的成功。弗莱明获得了诺贝尔医学奖。他说：“机会，只留给有准备的头脑。”蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。师：这些科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的事实，那就是——真理诞生于一百个问号之后 四、学习最后两个自然段学生读课文，谈感受。五、作业仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。板书设计：      真理诞生于一百个问号之后    提出观点——论证观点——总结观点