《两小儿辩日》教学设计

舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）课题10-2-3两小儿辩日年级六年课型阅读课授课时间课时2总第（）课时撰写教师张晓红教学目标1．认识2个生字，会写2个生字。2、学生运用学法自学课文，实现：根据课后注释理解文章内容，反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。3．感受两小儿的聪明及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点有感情地朗读《两小儿辩日》，读懂每句话的意思，背诵课文。教学难点在疏通文意的基础上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。教具课件课件板书板画设计明顺序理素材悟道理赏佳句  日初出      日中    一儿：近（大）  远（小）实事求是 事情发展顺序一儿：远（凉） 近（热）学无止境孔子不能决也    预习设计1、运用学法完成如下任务：（1）自学生字；（2），运用书下注释或者工具书理解意思；（3）反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。2、查阅相关科学资料，帮助孔子解答两小儿提出的问题。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟一、复习旧知，导入新课二次建构 “知之为知之，不知为不知，是知也。”大家是否还记得这是谁的至理名言（孔子），谁能解释这句话的意思？的确，孔子是这样说的，也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗？二、检查学生课前预习的效果。（一）一读：扫生字1、认读生字，识记字形。盂、孰、辩、汝2、自读这篇文言文，读准字音。3、指名读，看是否读得正确、流利。（二）二读：明韵律1、明确要求，划分节奏：读文言文不仅要读得正确流利，还要读出节奏，读出文言文的韵味。谁能试着,根据你在预习提纲上划分节奏读一下这篇文言文？（师纠正读法）2、变换方式，反复朗读，师生点评，提升技能。（三）三读：晓文意1、运用方法，独立研究：复习理解文言文的方法：读课文、看注释、查字舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟典（工具书）、联系上下文。二次建构 （1）自己解释句意，同桌交流。（2）全班交流，批注上书。（3）指名朗读，读出情感。师生合作读、男女配合读、填空读。（4）指2－3名学生用自己的话讲一讲这个故事，其他同学想：这个故事是按什么顺序进行表达的？板书：事情的发展顺序2、感悟文本，揭示道理（1）研读课文，体会文意1．文中两小儿为什么在争辩？2．他们各自的观点是什么？3、生活在现代科技发达社会的你，能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗？远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟二次建构 日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。4、两小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我，我不服你，谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词来说，就叫——辩斗。什么叫辩斗？怎么才是辩斗呢？同桌之间分好角色，放开声音辩斗，把这味读出来。5、全体学生辩斗，老师在一边点火煽情。（2）、剖析事例，提示寓意。1、喜欢两小二吗？为什么？小结：是的，辩斗不是吵架，不是胡说八道。辩斗中，我们分明看到了两小儿的活泼、天真烂漫，看到了他们对生活的敏感和思考，也看到了他们不人云亦云、不轻易放弃自己观点的坚持和独立。2、这个知识放在两千五百多年前难吗？从哪儿看出来？（孔子不能决也。）3、孔子是谁呀？什么是“智”？4、假如你就是孔子，听了两小儿的话你会怎么想，舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟二次建构 怎么说？请用笔写下来。如果你用白话文写，那自然是件驾轻就熟的事；如果你愿意尝试用文言文写，那最好。6、学习了这篇课文，对你有什么启发？板书：实事求是学无止境总结：两小儿辩日不但辩出了两小儿的童真童趣、独立思考、大胆质疑，也辩出了一位虚怀若谷、实事求是、学而不厌的孔子。让我们记住这两个有智慧的小儿，记住这个智慧的孔夫子。（四）、四读：成吟诵1、去掉标点读。2、从右到左竖写并去掉标点读。3、指名背诵，示范引领。4、集体背诵，互帮互助。三、课后延伸，布置作业（一）、根据古文学习四步法来进行复习。（二）、背诵课后积累《风》第二课时一、复习检查，夯实基础1、检查背诵：要求读准字音，读出节奏与情感。2、检查理解：联系课文，说说下面句子的意思。①我以日始出时去人近，而日中时远也。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟②二次建构 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”③孰为汝多知乎？3、检查积累：指名背诵，背写一遍4、指名背诵课文。二、辩论赛围绕“上课外班的利与弊”展开辩论。三、感悟写法，妙笔生花作业：用对话描写表现人物、展开故事情节是本文突出写作特点。例如文中两小儿的对话，既让我们感受到两小儿的天真可爱，又让我们了解了故事情节。请你试着运用对话描写来表现人物特点，展开故事情节写一篇习作。四、教师总结，提升认识。两小儿辩日的故事已经过去两千五百多年了，但是，做为一种人生智慧，两小儿的独立思考、大胆质疑，孔子的实事求是、虚心好学，却像每天升起的太阳一样依然照耀着我们。我们不仅需要自然的太阳，我们也需要智慧的太阳！来，闭上眼睛，让这轮智慧的太阳在你的心头冉冉升起，越升越高！