《真理诞生于一百个问号之后》名师教案

《真理诞生于一百个问号之后》名师教案教学目标：1、会写5个生字；正确读写“诞生、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重点：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点：能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、出示幻灯片，你认识这些科学家吗？选择一个简单地介绍一下。（师做简单补充）爱因斯坦：物理学家，被美国《时代周刊》评选为世纪伟人。爱迪生：举世闻名的发明家，一生有两千多项创造发明。牛顿：发现了万有引力。袁隆平：被誉为“杂交水稻之父”。你们知道这些科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等。）2、对于他们的成功，有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。并且告诉我们这句话本身就是一个真理。6/6 3、读了这句话，你有什么疑问吗？（预设：“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思？这句话是真理吗？为什么说“真理诞生于一百个问号之后”呢？）二、自读课文，初步感知1、出示自学要求。（1）自读课文，读准生字词，难读的句子多读几遍。（2）边读边思考：课文中哪句话对这个观点做了解释？课文用了几个故事来说明这个观点？2、学生带着问题自读课文，教师巡视。3、检查词语：诞生　纵观　漩涡　敏锐　追根求源　见微知著　锲而不舍　洗澡　花圃　推理　逆时针　司空见惯　无独有偶　打破沙锅问到底（1）指名读词语。（2）齐读一遍。（3）请同学们在这些词语中（追根求源、见微知著、锲而不舍、司空见惯、无独有偶、打破沙锅问到底）任选一个词语说句子，可以联系课文内容来说。三、直击课题，理清问号和真理的关系1、文中有段话，向我们详细地解说了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，是哪段话？（课文第2自然段。）2、请大家先读读，然后说说我们的理解。3、“司空见惯”你们理解吗？（经常看见的事就习以为常了。）生活中哪些事情你们已经司空见惯了？4、这里的“？”“！”各指的是什么？（“？”的含义是：发现的问题，不断的追问。“！”的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。）5、小小的问号，小小的感叹号，有这么深刻的内涵，我觉得它们不仅仅是一个标点符号，不仅仅就是指问题和真理，它们散发着温度，洋溢着情感。那么透过问号，你还看到了什么？（问号：科学家们敏锐的观察力，坚持不懈的探究精神。）6、透过感叹号，6/6 你又看到了什么呢？（当科学家经过不断探索找到了真理之后，他们的心情是惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪。）是啊，只有感叹号才能表达他们经过长期的、艰难的探索找到真理后的强烈的成就感和无比激动的心情。四、再读课文，初步了解具体事例1、为了证明观点，作者为我们阐述了几个具体的事例？（三个）都是什么？（洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。）2、三个事例都说明一个观点，那就是——（齐读：真理诞生于一百个问号之后。）3、细读故事。（1）自学提示。现在请同学们仔细读读这三个事例，并以小组为单位填写表格。观察表格，你有什么感想？事例人物司空见惯的现象“？”“！”123（2）根据自学提示合作填写表格，交流感受。（3）小组汇报，师生共同完成表格。（4）看着这三个事例，你有何感想？（齐读：真理诞生于一百个问号之后。）五、总结观点，体会情感1、科学家成功的事例告诉我们一个不变的事实，那就是——（齐读：真理诞生于一百个问号之后。）2、课件出示：人非生而知之者，孰能无惑？问号是开启任何一门科学的钥匙。学则需疑，疑则进也。同学们，老师想送几句话给你们，（齐读）我们在学习过程中要有疑问，只有不断质疑，解疑，学习才会有进步，才能把“？”变成“！”。六、巩固练习6/6 打开“基础训练-《真理诞生于一百个问号之后》”，一起来闯关吧！第二课时一、回顾所学，继续质疑1、这节课我们继续学习《真理诞生于一百个问号之后》。2、这些词语你们记得吗？谁来读一读。课件出示词语：诞生　纵观　漩涡　敏锐　追根求源　见微知著　洗澡　花圃　推理　逆时针　锲而不舍　司空见惯　无独有偶　打破沙锅问到底谁能用上面的词语完成这句话？课件出示句子：只要我们善于从平时（　　）的小事中（　　），并（　　）地进行探索，那么，我们就一定会收获真理。3、还记得上节下课前老师送给你们的三个句子吗？这三句话告诉我们问号的重要，但是你读了这三句话就没有一点问号吗？课件出示句子：人非生而知之者，孰能无惑？问号是开启任何一门科学的钥匙。学则需疑，疑则进也。4、学生质疑：有了问题一定会发现真理吗？二、引导探究，精细读文1、接着我们就进行这节课的问号之旅。自读提示：（1）默读三个事例，想一想：这三个事例都有哪些共同点？你还能想到哪些事例？（2）阅读第6～8自然段，想一想：通过三个事例，我们可以得出什么结论？找出相关语句。（3）适时写写自己的批注。2、以小组为单位合作交流。三、解疑合探，热爱科学1、汇报三个事例都有哪些共同点？6/6 （1）司空见惯的现象中得出一个真理。（2）三个事例都是先写发现问题，再写反复试验，最后写得出结论。（3）他们都有打破沙锅问到底的精神。（4）他们都是“有准备的人”。（5）这三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的。是经过反复的实验和研究才找到的真理。2、你还能想到哪些事例？（鲁班上山，手被植物划伤，后来发明了锯；瓦特看到跳动的壶盖和冒出的蒸汽，冥思苦想，最终发明了蒸汽机；牛顿发现地心引力……）3、通过这些事例，我们可以得到什么结论？（1）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（2）在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。①能说说你们的理解和感受吗？发现真理难不难？你是从哪些关键词中读出来的？（并不神秘，并不遥远。只要……就……）②你有信心发现真理吗？请你满怀信心地读一读。（3）找到真理到底难不难，请看第8自然段，读后你有什么感受或发现？（课件出示）当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。①你有什么感受或发现？（发现真理不易。）②第7自然段说，科学发现不难，但第8自然段说不易，你发现问题了吗？（这个结论前后矛盾，为什么最后得出一个矛盾的结论呢？）四、质疑再探，体会写法1、老师有一个问题想不明白，这三件事，每件事情都写了这三个部分，如果我们把它作为一件事，那发现问题是事情的（起因），6/6 反复研究呢？（经过）得出结论呢？（结果）如果老师让大家写一篇文章，它的题目叫“洗澡水的漩涡”，起因、经过、结果，你认为哪个部分应该写得具体？（经过）2、那么大家看文中的三个事例的起因、经过和结果，哪个部分最简单？（经过简单，起因和结果写得详细。）3、为什么把经过写得简单，把起因和结果写得详细？（作者要证明的是自己的一个观点，这个观点就是：真理诞生于一百个问号之后。因为题目上讲的是真理和问号，真理是结果，而问号是起因。当然要强调起因和结果。）4、所以我们写这样的文章，要说明自己观点的时候，所引用的事例，要详略得当。五、巩固练习打开“阅读训练-《真理诞生于一百个问号之后》”，一起来闯关吧！六、布置作业1、推荐阅读：《叶永烈讲述科学家故事100个》。2、小练笔：仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如：“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。6/6