《真理诞生于一百个问号之后》

这是我去年执教市级课程改革经验交流观摩课的教学设计，与各位好友分享！20 真理诞生于一百个问号之后开封市县街小学葛志强教学目标：1．学会本课生字新词，正确理解文中词语意思。2．理解课文内容，感受科学精神的魅力。3．联系上下文理解含义深刻的句子。4．理解三个关于科学发现的故事，从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。5．仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。教学重点：1．联系上下文理解含义深刻的句子。2．理解三个关于科学发现的故事，从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学准备：教学课件；相关资料教学时间：二课时教学过程：  （第一课时引导学生初读课文，整体感知课文内容；理清文章层次；交流相关资料；学习课文第一自然段。） 第二课时一．导入1．上节课我们初步学习了第20课《真理诞生于一百个问号之后》。通过学习，你有哪些收获？2．引入新课。这节课我们继续学习这篇课文。 二．理解事例，从事例中初步感受中心。学习3－5自然段1．真理诞生于一百个问号之后，为了证实自己的观点，作者列举了三个具体的事例。请大家快速阅读课文的相关段落，弄清楚三个具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？2．学生自学、讨论、交流。3．交流学习收获。（根据学生回答，随机课件展示。） 问号                真理                     过程洗澡水漩涡为什么     漩涡与地球的自转有关       敏锐地注意到总朝逆时针方向旋转                              紧紧抓住问号                                          反复的实验研究 溅上盐酸的花瓣       石蕊地衣中提取的紫色浸液   敏感地意识到为什么会变红         遇酸变红，遇碱变蓝。       许多实验制成石蕊试纸。 儿子睡觉时眼珠转动   睡觉者眼珠转动是在做梦     百思不得其解                                          反复的观察实验4．看着大屏幕上的这些内容，你有什么感受？ 5．我们来看这些描述发现真理过程的句子，你觉得哪些词语值得我们关注，关注这些词语，你都想到了什么？课件出示句子：……美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。…………波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。……这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。…………他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验……6.将自己的感受送到句子中，再读一读，体会体会。三．在理解事例的基础上，深入体会科学精神。1.洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是什么样的事情，请你用文中的词语来形容。（板书：平常的、细小的、司空见惯的）这些人怎么就能由此发现“真理”呢？2．出示课文第六自然段“洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事 情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”（1）    你如何理解这段话？（2）    “发现”、“发明”、“创造”、“成就”，看到这些词语，你想到了什么？（3）    再读这段话。3．真理诞生于一百个问号之后，在科学技术发展的历程中，需要有不断发问、追根求源的人，需要有这样探索不息的精神。正像作者所说的――4．（课件出示第二自然段）齐读。“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”5．联系文中列举的三个事例，谈谈你对这句话的理解。6．再读这句话。7．（给句子中的词语加点）看到这些加点的词语，你想到了什么？8.齐读。四．小结：三个具体的事例让我们深刻地感受到科学真理的发现都是在解答了“一百个问号之后”才获得的，需要我们善于发现问题并解决问题。  五．学习拓展，加深体会。1.文中列举了三个事例，其实，在科学史上，这样的例子还有很多，你能举出这样的例子吗？2.真理的发现推动着人类社会的进步，我们一起来欣赏这样的例子。（课件展示科学史上的相关事例）3.了解了这些事例之后，你有什么想说的？4.是的，只要我们见微知著，善于发问，不断探索，就能发现真理。可是，这种发现的灵感和能力是凭空产生的吗？为什么牛顿能因苹果砸头而发现万有引力，瓦特能因看到茶壶盖被蒸汽顶起而发明蒸汽机，我们却不能？5.请大家欣赏一篇短文（教师口述《上帝的苹果》，提示学生认真倾听。）6.欣赏了这则有趣而又耐人寻味的短文，再联系课文内容，你明白了什么？7.齐读课文七、八自然段。 六．总结 1.现在，你能用自己的话说说题目的意思吗？2.我们来回顾课文。首先，作者提出了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，又用具体的事例对观点进行论证，最后，总结全文，再次重申观点，让我们深刻地领会了作者的意图，感受到了科学精神的魅力。 七．作业请大家看课后的“小练笔”要求，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 板书：20 真理诞生于一百个问号之后      细小的                  见微知著善于发问司空见惯的  现象—————————————————→真理平常的                  不断探索追根求源