20、《真理诞生于一百个问号之后》导学案

小学六年级语文导学案组别：姓名：课题20《真理诞生于一百个问号之后》导学案授课日期月日星期第节课型讲读课年级六主备教师何土发参与教师何亚菲廖亚娟学习内容教师提供导学案学生提供科学家相关故事学习目标1、会写５个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子。3、能联系上下文理解含义深刻的句子。4、能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。5、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。6、感受见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神。重点难点1、能联系上下文理解含义深刻的句子。2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习过程学案导案一、自主预习，探究阅读1、我能读写下列新词。诞生司空见惯洗澡逆时针无独有偶急匆匆百思不得其解打破沙锅问到底见微知著独立思考2、知道下列词语的意思。司空见惯——无独有偶——见微知著——百思不得其解——打破沙锅问到底——3、我能给课文分段。课文按内容可以分成下列三个部分：第一部分（）段意：第二部分（）段意：第三部分（）段意：4、我来当小老师。课文围绕“”这一问题来讨论的。为了说明自己的观点，作者用了个事例来说明：第一个事例：第二个事例：第三个事例：我还能补充下列事例：5、我最喜欢下列语句：（1）、纵观千百年来得科学技术发展史，那些定理、定律、学术的发现者、创立者，差不多都善于从小的、的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，，最后把“？”拉直成“！”，找到了真理。（2）、善于“”的人，却从中、、、、。6、我能理解下列句子的意思：（1）、最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。这里的“？”是指“！”是指。作者这样表述的好处是：（2）、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。“见微知著”是指。这句话和文章开头是的关系。7、我有下列不懂的问题：8、我这次的自主学习主要采用了下列方法完成的：、掌握关键词语，达到能读会写能理解。检验学生分段的能力。通过个人展示活跃课堂，培养学生的竞争精神。引导学生在细读的基础上完成填空，解答问题。归纳学生提出的问题，通过反馈提升学生的学习能力。3 二、合作探究，交流收获1、“我提问，你来答”。我的问题是：。谁来回答这个问题？（相互挑战、记录成果）“你提问，我来答”问题是：答案是：2、“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？（这个问题我能答）（展示我的成果）3、结合《跨越百年的美丽》一文，说说居里夫人围绕一个什么问题进行了多长时间的实验，最后她终于找到了什么？用这个事例来说明了什么？（我们之间可以先学互教，解答疑问）举手展示：问题：所做的努力：取得的成就：说明了什么：4、我能填表。人物发现问题得出结论三、课堂测评、复习巩固。1、读拼音，写词语。Sikongjianguanwuduyououbaisibudeqijie()()()Daposhaguowendaodijianweizhizhuqieerbushe()()()2、形近字组词。诞（）贯（）涡（）澡（）蜒（）惯（）锅（）燥（）3、按要求写句子。（1）、真理诞生于一百个问号之后。缩句：（2）、这么悲壮的故事，补充写成反问句。（3）、秋天，果子成熟了，向日葵地低下了头。补充构成拟人句。（4）、春天在哪里？。补充成设问句。4、补充谚语再按要求分类。A、吃一堑，。B、不经一事，C、一年之计，一生之计。D、，十根筷子坚如铁。（1）、说失败是成功之母的：（2）、说团结力量大的：（3）、比喻做事要抓关键的：5、在原句上修改病句。（1）、中国人口是世界上最多的国家。（2）、这个作文题目的内容很广泛，范围很丰富。（3）、纤夫们为了得到一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动力。（4）、老师给我们讲了许多雷锋的好事。先学后教，互学互教，达到共同提高的目的。引导学生学会归纳，准确填表。通过基础知识的训练，强化学生的运用能力。3 3