《两小儿辩日》导学案

《两小儿辩日》教学设计新区中心小学朱习红【学习目标】1．诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。2．感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。【学习重难点】学习、积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理。[学习过程]一、导入同学们能不能说说，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解和评价。二、作者简介：《列子》一书的作者是列御寇。据传，列御寇是周朝，道家学派的早期人物。《列子》原书早已散失，现在流传的《列子》是东晋人张湛辑注的。《列子》一书属于道家学派，书中散布了唯心主义，但也保存了一些有价值的古代寓言故事和神话传说，我们可以从中得到启发和教育。三、解题。此题系编者所加。“辩日”，意思是关于太阳(距地球远近)的辩论。四、自主学习1．给加点字注音辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰　为汝多知乎2．朗读指导（注意某些地方的停顿、断句、某个字的读音，语气等。）前两句说的是两种相反的观点，都用肯定的语气读；后两句说的是根据，有为自己辩护兼驳斥对方的意思，都用反问的语气读。“我以”“一儿以”“此不为”之后，须作停顿。“大如车盖”重读，“则如盘盂”轻读----使有对比色调。“沧沧凉凉”轻读，“如探汤”重读----同上。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而∕日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”强调：知=智读音zhì3．大家再次用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思？（1）日中：（2）决：（3）及：（4）车盖：（5）则：（6）探汤：（7）其：（8）为：（9）乎：4．通译课文三、合作探究2 1．在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？2．孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？（不能决也）孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他不知道就说不知道，可见孔子是个什么样的人？3．文中的人物，你最喜欢谁？为什么？4．我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？（1）远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。（2）日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。（3）总结：其实，早晨及中午的太阳与地球的距离是一样的。5．演读课文，深入了解内容三位学生，一人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥，符合文义即可。四、拓展延伸1．从两小儿的辩论可以看出什么?2．“孔子不能决”说明了什么?五、小结《两小儿辩日》让我们领略了一场有趣的争论，这个故事反映了我国古代人民可贵的探索精神，我们应该发扬这种精神，去探索大自然，创造一种人与自然的和谐关系。板书日初日中一儿日初近（大）日中远（小）勇于探索两小儿辩日一儿日初远（凉）日中近（热）学无止境孔子不能决也实事求是七、当堂检测（一）解词译句。　1、（1）辩斗：（2）故：（3）沧沧凉凉：（4）探汤：（5）决：（6）孰：（7）汝：（8）多知乎：（9）以：（10）去：2、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孰为汝多知乎（二）你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢？2