教案设计真理诞生于一百个问号之后

教学设计20.真理诞生于一百个问号之后许昌市郊裴山庙小学崔玲教材分析《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学人教版课标实验教材六班级下册第六单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。教学目标1、学会5个生字，能正确读写“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重点与难点7 教学重点：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。教学难点：体会作者的写作特点，能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实证明一个观点。教学方法列表法、读书标注法、小组合作探究法，读写结合法课前准备教师准备与课文内容相关的图片、文字资料和重点语句的多媒体课件。教学过程一、检查预习情况（课前布置预习课文）1、师板书课题2、学生齐读课题，并让学生谈谈对课题的理解？3、课件出示生字词，检查学生的掌握情况。4、思考：课文写了哪几件事?用自己的话说一说。（谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。）7 5、学生质疑问难。二、理解内容，品读关键词句，明白道理（一）、读第一、二自然段，思考：1、作者的观点是什么？画出有关的语句。2、这其中的“？”“！”分别指什么？作者这样表述有什么好处？（二）、研读三个故事。1、默读课文，想一想课文具体写了哪几件事?用自己的话说一说。2、结合“？”和“！”所表示的意义，说说作者是怎样通过三个具体事例来证明自己的观点的？出示表格课件填写完成表格：人物“？”从“？”到“！”的过程“！”谢皮罗   波义耳   奥地利医生  。3、四人小组讨论交流汇报4、再仔细读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？师生共同交流事例1，完成填空①先找生填空7 人物“？”从“？”到“！”的过程“！”  谢皮罗为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？敏锐地注意　 紧紧抓住问号不放反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。①师生共同评价②师引读关键词句（敏锐地注意、紧紧抓住问号不放、反复的实验和研究。）③师小结：是呀，（出示课件）引读“谢皮罗教授善于从细小的……找到了真理“这句话。　四人小组任选其余的一个事例汇报师点击出示：敏感地意识、一连串的问题、许多实验。师点击出示：百思不得其解、一连串的疑问、反复的观察实验学生汇报：这三个事例，在写法上、内容上有什么相同点？5、师对三个故事作归纳：的确，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情，善于……有所成就。（点击出示一下词语，“发现、发明、创造、成就”）6、同学们，你们读了课文中的三个故事有什么感受？他们之所以能成功是源于什么？能不能到书上找到个词来说说。读课文后两段（三）品读7、8两自然段1、学生读书、标记。7 2、师根据学生汇报板书（“见微知著”“善于发问”“不断探索”“善于独立思考”具有“锲而不舍”的精神。）。3、谁能用上这些词连起来说一说自己的感受？（生自由回答）4、透过这个感叹号，你还能感受到什么？生畅所欲言（科学家们的惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪以及给世人的震撼……）师：是啊，一个“！”凝结了多少难以名状的情感啊！谢皮罗教授激动地对世人说（指板书）：真理诞生于一百个问号之后；化学家波义耳骄傲地对世人说……；奥地利医生自豪地对世人说……让我们也坚定地说──真理诞生于一百个问号之后。5、师：课文学到这，同学们对课题也一定有了新的理解，你还能补充这样的事例吗？生自由发言师课件出示资料：伽利略“两个铁球同时着地”的事例；蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。6、指导交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，并练习有感情地朗读有关语段。三、总结全文，读写结合。（一）再读课文，感悟写法1．默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？7 2．小组交流。3．全班交流，教师点拨：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，用3个具体事实加以证明，这是一种很重要的写作方法，就是用具体事例说明道理。4、课件出示观点：团结就是力量。师：请学生谈谈我们可以通过哪些事例来说明这个观点？（二）读写结合，课外延伸仿照课文的写法进行一次小练笔，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“有志者事竟成”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等。课下写在日记本上　板书设计：　（观点）          20、真理诞生于一百个问号之后                       ？                   ！（事例）          洗澡水的漩涡         与地球的自转有关紫罗兰的变色        发现了酸碱试纸。              睡觉时眼珠的转动     表示都在做梦7 （总结）见微知著—善于发问—不断探索—锲而不舍—找到真理7