【语文S版】六年级上册语文课件：22 表里的生物 (共19张PPT)

22*表里的生物 冯至（1905—1993）,原名冯承植，字君培。现代诗人、翻译家、教授。他曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。1987年获联邦德国大十字勋章和国际文化艺术交流中心艺术奖。走进作者 学习目标：1.能概括课文主要内容。2.认识课文通过心理描写刻画人物性格的表达方法。3.完成心理描写的小练笔。 蝎子和谐的声音蟋蟀清脆的声音钵子坚硬的表盖鸟叫美丽的世界狗吠金黄色的齿轮蝉鸣检查预习 说说这篇课文主要写了一件什么事？小时候的“我”认为________________________，所以对父亲的______极为________，并相信了父亲说的_____________________。能发出声音的都是活的生物好奇表表里有个小蝎子 细读知性格“请大家把目光投向_______。我从________________这句话感受到文中的“我”是一个_______的孩子。1.请默读课文，用“_____”画出能表现“我”性格的句子，做好旁批。 “我爱听这表的声音。”“只许听，不许动。”“小孩儿不许动表。”“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”“为什么呢？”“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候，我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的我是这样想的：树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。可是渴求知识、不断探索的我心里却忍不住这样想： 当我相信了父亲的话，认为表里的确有只小蝎子，但父亲又不解释为什么会把这么可怕的东西放在这么好的表里的时候，善于思考的我心里是这样想的：我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 心理描写：指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。 心理描写的一般过程第一步第二步第三步了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态选择适当方法“为什么还蒙着一层玻璃呢？”　　“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。　　“为什么呢？”我又问。　　“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 如何进行具体可感的心理描写呢？1.内心独白法2.间接描写法3.梦境和幻觉描写法4.环境烘托法 内心独白法心理描写方法—— 就是在内心独白前可加“想”，“心里说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。1.有提示语内心独白就是自己对自己说的无声的话。我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 2.没有提示语我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 实战演练一用内心独白法描写:语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。_____________________________________________________________________________________________试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 实战演练二用内心独白法描写:“砰！”我不小心把爸爸那瓶一直舍不得喝的酒打破了。____________________________________________________________________________________________________。 总结恰当的心理描写能够揭示人物性格，推动情节的发展。我们在平时的写作中就可以适当地运用心理描写为我们的作品增色添彩。 作业：1.继续完成心理描写小练习。