两小儿辩日教学反思、

两小儿辩日教学反思、两小儿辩日教学反思、：《两小儿辩日》教学反思《两小儿辩日》教学反思《两小儿辩日》是人教版小学语文第十二册第一单元的一篇课文，也是教材中的第二篇文言文。今天我把它作为第一篇文言文来上。小学六年级的文言文阅读是为初一正式实现文言文阅读教学目标做好辅垫，激发兴趣，打下基础。因此第八组导读中明确指出：“本组课文将引导你初步接触一下文言文”，“第一次学习文言文，要对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力，把课文读通，读懂。”我的教学指导思想是：一、重激发学习兴趣和学法指导学习得法则事半功倍。如何学习文言文是小学生学习文言文的一个棘手的问题。《两小儿辩日》则是他们接触的第一篇文言文。课堂伊始，我设计了这样一个问题，你觉得什么是文言文？当学生讲出对文言文的粗浅的认识后，我便对他们的回答给予充分地肯定，同时告诉学生，文言文是古代文化的遗产，是传承古代文明的媒介，学习文言文能让我们了解古人的思想道德观点，还能提高我们的语文学习能力。这样学生对文言文有了充分的认识和兴趣。之后我又启发他们结合 现代文的学习方法，渗透总结学习文言文的一般方法，古文学习与现代文的学习有密切的联系，在现代文学习中掌握的一些阅读方法同样适用于古文的阅读理解，所以这节课中我注意调动学生以往的学习经验，让学生在自己已有的基础上进步提高，获得全新的文言文的阅读体验。二、注重小组合作学习的学习方式【两小儿辩日教学反思、】我让学生分成学习小组，这样更利于合作学习。教学中提供合作学习交流的机会，自主探究的空间。例如让学生结合学习方法循序渐进，首先把句子中难懂的字词对照注释进行注，然后把句子连起来解释，还有不懂之处小组讨论合作探究。这样培养了学生自主学习，主动探究的习惯，让学生真正的成为学习的主人，落实了学生主体地位,同时培养了合作精神和协作能力。我还有意识地进行留白,如反问句在这里的作用；''为”出现三次，为什么读法不同;“探汤”的“汤”和现在的“汤”有什么不同给学生留下自主探究的空间。教学目标中“读懂意思”得到实现。三、注重诵读“读”是阅读教学的主要活动，学习文言文最基本的方法也是诵读，这节课的重点在读，难点也在读。因此，在教学中我将“读”贯穿始终。本课朗读分为三个层次：1、读通： 通过生试读，个人练读，小组自学合作读等多种形式,将文言文读通。2、读懂：生对照注释，在自己的努力下在互助的学习中能将每一句话读懂，理解全文。3、读好：创设情境，激发读的兴趣。重点处我适时地点拨，如:两个小儿争辩时为什么要用反问句，强调他各持己见、胸有成竹的心态；有“车盖”的车古时候是给什么人坐的，在这里“车盖”象征着什么，怎么读；“盘盂”与“车盖”相比天壤之别，怎么读这样学生带着感受读出对比的语调,一轻一重，情到深处自然流！同时这样的训练充分达成了教学目标读出韵味。遗憾是：1、时间分配得不够好，学法指导处利用了7、8分钟的时间，因此也冲淡了重点；如果能在此节省5分钟时间，“诵读”的训练能更突出一些，同时后面的设计的“谈启示”及“课本剧”表演也能得到展示。2、教学目标设计过多，贪多，贪全：因为这是第一篇古文教学，因此，我总想在课堂上让 学生收获更多的知识，其实仔细想来，不如把了解古文以及激发兴趣放在第一课时，这样便更能突出“读懂意思”“读出韵味”的重点。3、自己的教学语言还不够简练，有时语言随意，有时不够严密或有重复学生说话的现象。在结束反思的这一刻，有种感觉已在心中孕育、升腾。是希望？是方向？亦或是壮志？虽然说不清楚，但我突然明白为什么我校几位前辈能在语文教学这片沃土上几年如一日，默默耕耘、孜孜不倦、乐此不疲，原来它真的能给人带来成长的快慰，收获的喜悦。怀着这种情感体验，我第一次想发自内心地对自己说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！两小儿辩日教学反思、：两小儿辩日•教学反思文言文教学中注重的几个环节-一-《两小儿辩日》教学反思《两小儿辩日》是六年级下册的一篇文言文，以往学生也接触过文言文，比如《杨氏之子》，有一定的学习文言文的基础。在教学这一课时，我不再一字一句地帮助学生理解课文，而是相信学生的能力，尽量让他们自主学习，取得不错的效果。一、注重课文的朗读。 俗话说“书读百遍，其义自现”，文言文更是如此。只有在读正确、读熟练的基础上，才能正确理解课文。教学时，我先范读课文。比较长的句子，让学生标出该停顿的地方，文言文断句必须正确，才能理解正确。学生读熟之后，我挑选两个学生比赛朗读课文，其余学生听听他们朗读的优点与不足，进而达到读正确、读熟练的目的。二、抓住重点句子，理解课文内容。在教学中，我先让学生结合课下注释，翻阅字典，自己理解课文内容。重点指导两个小孩阐述自己的观点并说明理由的句子。在理解“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”时，让学生从生活实际出发，比如：看远处的树木显得小，看近处的树木显得高大，从而真正理解句子的意思，知道为什么小孩根据看到的现象得出远者小而近者大的结论，接着总结出小孩善于观察和说话有理有据的特点。三、分角色讲故事，多种形式调动学生学习的积极性。在理解课文的基础上，让学生分角色讲故事。先分小组讲，然后挑选表演好、积极性高的一组上台表演课文。学生们根据自己的理解来演绎《两小儿辩日》，加深对课文的理解。课堂上学习形式的多样化，可以调动学生学习的积极性，学习效果特别好。在这节课的教学中，也有不足之处，比如课前预习时 没有让学生认真查阅资料，从科学的角度理解“辩日”的结果，只是在课堂最后出示了文字资料，这样不利于学生自主学习，也不利于学生养成好的学习习惯。还有对于孔子实事求是的态度，应该结合学生平时的表现对其进行诚实、守信教育，这些不足之处都有待在下次的教学中改善。作为教师，只有不断总结自己课堂教学的经验与不足,我们才能得到更多的启示，使自己以后的教学愈加完美。城伯小学殷艳芬两小儿辩日教学反思、：XX两小儿辩日教学反思两小儿辩日教学反思一：在以往的教学当中，我总认为文言文深奥难懂，学生自己几乎不能自主学习，所以我对于文言文的教学大多采用串讲的方式。一字一句，手把手的把字词翻译教给学生,希望通过这样能解决学生课文中存在的疑惑，从来不敢有所怠慢。但我发现，无论我怎样尽力，学生学习的效果都很难提高。为了能有效提高学习效果，我从多方面去精心构思，最后决定摒弃串讲的模式，贯彻课改精神，采用新的教学方法，就是相信学生的学习能力，让他们自主学习，充当学习的主人。一节课下来，我感觉效果还算不错，得到不少听课老师的认同和赞赏，学生自我感觉也相当好。短短的四十分钟内，我觉得以下几个环节是比较成功的： 1、在导入新课这一环节中，我设计了多种方案，最后决定由〃辩〃字入手。在板书课题时，我故意把〃辩〃写成了〃辨〃，这是学生经常弄混的两个字。不出所料，同学们的兴趣一下子上来了，纷纷指出老师写了错别字。通过区别，得出〃辩〃的意思是〃争辩、辩论〃；在表扬学生善于观察、善于思考的同时，从而引出本文的中心：两小儿究竟在争论关于太阳的什么问题呢？在此基础上，学生有了研究的兴趣，学习积极性非常高。2、课前，学生如果对课文进行了充分的预习，那么在课堂上将起到事半功倍的效果。我精心设计了这课书的预习导航：1、收集孔子的有关资料。2、认真读课文，学习文中的生字新词，根据注释理解意思。3、借助注释和工具书，说说文中每句话的意思。4、再读课文，用〃一〃画出含有〃日〃字的句子，并说说你读懂了什么？5、读了这篇课文,你明白了什么？让学生有的放矢的进行预习。事实证明，这种预习是有效的。课堂上学生是各抒己见，很多见解都非常到位。对于两小儿提出的观点及理由，通过生生之间、师生之间的辩斗，再利用收集的课外资料，用当今科学的观点做出解释，使学生了解了不同时间太阳的凉热与日地距离的远近没有关系。3、在课堂上，我不是根据课文内容按部就班的学习课 文，而是有意识地引导学生先弄清本文的重点〃辨日〃之谜,再引出〃孔子不能决也"，从而得出〃辨日〃启示。这种教学流程让学生自此自终对课文兴趣盎然。不足之处：1、我一直认为学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读；重点在读，难点也在读，〃读书百遍，其义自现〃。但在实施教学时，这种方法却没有得到很好的体现，而且因为文言文的节奏比较难以把握，老师应该进行范读，我也没做到。2、学生根据注释理解文意，在进行全班交流时，由于看到时间紧迫，所以使得交流有点仓促，流于形式，没有达到交流的目的。3、在用当今科学的观点对〃辩日〃做出解释时，中上层的学生收集了大量资料，在汇报交流时，谁收集的就由谁汇报，很长的资料也由一人说完。这种做法是不可取的，容易造成听觉疲倦。今后可让小组成员共同完成，既做到了资源共享，又能让听众保持新鲜感。4、本文的人文内涵大概有两种理解：肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子〃知之为知之，不知为不知，是知也〃。课堂上学生的感悟都比较深刻，好些优秀生还能联系实际进行阐述，但中下层学生则理解不到位。课堂应是每个学生的课堂，教师应对学生的阐述及时进行评 价与引导。总的来说，我觉得这堂课还是比较成功的，设计比较合理，体现了新课标让学生〃自主合作探究〃的精神。教学环节紧凑，层次感比较强，学生通过自己的思考讨论质疑释疑而真正得到了知识。通过这节课，我自己也得到了很多启示，对课改有了进一步的认识，希望在以后的教学过程中，能进一步完善课堂，完善自我。两小儿辩日教学反思二：比较成功之处：1、在理解教材的基础上，能较好地理清教学思路，教学设计板块明晰。2、把听、说、读、写、演较好地融入到课堂中来。3、能够较好地肯定学生，引导学生进行问题探究。应该努力的方向：1、没有很好地明确学生的学习需要，还是设置好问题引导学生步步深入，没有真真正正培养学生自主学习的能力。2、学生读得少，对于朗读能力、古文的翻译能力等基本功落实不够到位。总之，这节课有可取之处。但通过不断的反思，我发现，热热闹闹的未必是好课，能培养学生良好的学习习惯,让他们每节课学有所得就非常重要。两小儿辩日教学反思三： 《两小儿辩日》选自《列子汤问》。本文讲述了孔子路遇两个孩子在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个孩子笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子的实事求是的态度。这节课在教学设计中，我〃字字落实，句句清楚〃、〃先读、再议、后讲〃这样的模式，而是致力于激发学生学习文言的兴趣，赋予文言教学以生命的活力。首先，一开始上课就从文章的标题切入，抓住课题中的〃辩〃字，从〃辩〃字入手，将学生直接带入到文本所创设的情境之中。通过引导学生反复诵读，找出文中四个轴心词语，弄清两小儿不同的观点和他们各自的依据。文章读通了读懂了，就为下面的辩读和深入理解〃为学〃与〃为人〃的智慧打下了坚实的基础。其次，是以多种形式的诵读贯穿始终，强调感悟。由于教学中不把重点放在死抠词句上，不嚼得过细，这就留下了较多的〃空白〃，便于学生自己去感知和领悟；对于文章的重点一两小儿辩论的语句则加强指导，反复体会、品味，并指导评点，这就突出了文章最精彩的部分的学习，使学生对人物的印象有了更深层次的认识。最后，我还注重拓展文本，由课内延伸到课外，进行 文本的整合。比如，由文中〃孔子不能决也〃联系到《论语》中的〃知之为知之，不知为不知，是知也〃，〃三人行必有我师焉〃等，增加了学生对人生智慧的收获。我还釆用角色置换的方式让学生揣摩孔子对两小儿嘲笑的态度和看法，使学生更深入地走近文本，走进人物的内心世界。读是语文教学的重中之重。语文课堂上就需要教师调动学生诵读文本的积极性。用学生喜欢的各种方式去读，力争读法多样，读的兴趣浓厚。读是感悟的基础，读得流利，读得有情有趣，感悟才有可能深入。而这个环节却未曾达到我预计的效果，学生没有放开自己的情绪，让自己完全融入到古诗文的意境当中。这可能与我还没有充分调动学生的积极性有关。如果在这个环节前再加一个环节，让一个读得特别好得同学来引读一遍，让学生自由点评，产生要读得比这个同学还好得强烈欲望，可能效果就不一样To而且齐读之后也要加以适当点评,为后面的朗读背诵做铺垫，要是能做到当堂成诵就好了。两小儿辩日教学反思四：《两小儿辩日》是人教版小学语文第十一册第八单元的一篇课文，也是教材中的第二篇文言文。小学六年级的文言文阅读是为初一正式实现文言文阅读教学目标做好辅垫，激发兴趣，打下基础的。因此第八组导读中明确指出:〃本组课文将引导你初步接触一下文言文〃，〃第一次学习文 言文，要对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力,把课文读通，读懂。〃我在教学这篇课文时，比较注重诵读。〃读〃是阅读教学的主要活动，学习文言文最基本的方法也是诵读，这节课的重点在读，难点也在读。在教学中,我将〃读〃贯穿始终。首先让学生读通：通过学生试读，个人练读，小组自学合作读等多种形式，将文言文读通。两小儿辩日教学反思、：XX竞选青协部长申请书第1篇：竞选青协部长申请书尊敬的各位领导老师：你们好。【两小儿辩日教学反思、】非常感谢你们在百忙之中惠阅我的申请。我是来自XXX班的xxx,现任青协活动部干事。现在我申请青协活动部副部一职，以便更好的锻炼自己，并为我系学生会服务,为全系的师生服务。下面是我的申请的几点简单的理由：1.思想上积极进步，基本树立了良好的人生观和价值观没有方向的人生是盲目的，没有价值观的人生是迷茫的，在学习专业知识之余，我经常学习党的各种理论知识,紧跟时代步伐，关心社会热点，正确的人生观能更加快速的指引我健康成长。2•学习上独立自强，严格自律 作为一名大学生，我深知知识的重要性，也牢记父母的叮嘱，每天认真学习。只有利用一切可以利用的时间做有用的事情，方能全面提高自己。学习累了，我给自己时间听音乐或是和同学聊天放松自己。学习过程中我积极帮助他人.在助人的同时自己的学习也得到了提高。3.生活上保持勤俭节约的作风我深知自律的生活方能有自觉的行动。在校期间我要求自己，勤俭节约，不和同学比吃穿。在假期，积极参加各种社会实践，在锻炼自己能力的同时，也缓解了家庭经济负担。4.工作上大胆创新，积极进取希望真正做到为同学服务，为校园建设添砖加瓦。尽力奉献出自己一份热忱的力量。在学生会半年的工作中，我感觉这个大家庭给了我好多东西，我也学会了好多，学会了好多处理事情的方法。5.积极参加校园活动不管是在班里还是在校园，不管是在舞台上还是在操场的跑道上都能看到我的身影。热爱生活，热爱艺术，是我我生活的出发点。它使我在困境中坚持，它使我坚强。如果我本次申请成功，我将努力做到：严格要求，严密制度，严守纪律；勤学习，勤调查。以共同的目标来凝聚大家，以有效的管理来激励大家，以自身的行动来带动 大家。努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，做事讲效果。我将用真诚、理解和信任来团结和领导我系的工作，让每一个干事都有充分展现自我的空间。今天我在这里努力争取这份责任，希望承担这份责任,不是为了荣誉和名号，而是希望伴随大家一起锻炼成长，一起为我系的学生工作献出一分微薄但很坚实的力量。希望领导老师能批准我的申请。诚盼佳音！申请人：XXXXX年XX月XX日第2篇：竞选青协部长申请书会长、各位部长：你们好！我有意竞选督察部部长一职。以下是我对一个学期工作以来的总结以及我竞选的优势和以后的打算，请各位评定。总结加入青协不知不觉已经半年，在这半年的工作中自知贡献甚少，深感有愧协会的信任。半年的工作以来，也有些小小的感悟。这一个学期的活动中，最令我难忘的是〃义务献血〃活动，不论是宣传力度、参加人数、收到的成效都是最大的。我是作为其中的一个宣传人员对这个活动非常满意，从这个活动中我看到了青协的重要作用。当然我们还发起了其他的一些志愿活动，如组织车站向导活动、师 专认领草地活动、宣誓活动、祭奠烈士陵园活动等等，总体感觉这一个学期还是很充实的。但是其中还是有很多的不足之处，例如除义务献血和草地认领活动活动外，其他活动的宣传力度明显不够，所以成效不是特别明显。以上只是个人意见，有不恰当指出还请各位指正。但是我对上一届领导集体的工作还是非常认可的，我相信青协会踏着上届各位领导的足迹，在新一届领导的带领下创造出更加灿烂辉煌的明天。优势我这个人天生不是那种口齿伶俐、能说会道、人际交往特强的那种人。但是我认为作为青年志愿者协会的一个领导者，最重要的不是这些，而是一颗服务他人的热心和一颗认真负责的责任心，而这两样我都有。这就是我的优势，我要用我的热心和责任心把督察部办的更好。打算如果我被选为督察部的部长，当然具体的工作计划我没有，但我有一些简单的想法。首先，督察部作为青协的一个核心部门，就要充分发挥部门各个成员的积极性，负责贯彻执行考核评优制度，加强对各部门、注册会员、注册组织的监督力度。第二，全程监督各项活动情况和各项评比的公平性，详实记录并及时向会长反馈。 第三.负责协会各部门以及分会之间的联系与交流，在各个部门协作过程中，负责具体的信息传递及部门间合理的人员调配。第四，负责组织开展各种协会内部活动，加强协会的内部的交流与团结。制定健全青年志愿者协会的规章制度。以上就是我竞选申请的全部内容，请会长和各位部长多多支持，在此表示感谢。申请人：XXXXX年XX月XX日第3篇：竞选青协部长申请书尊敬的学长：您好！我是XXX班的XXX。时光荏苒，转眼间我的大二生活已经开始了好几个月。还想起去年在青协在招新时，新鲜的事物给我留下了丝丝感动，最后，是爱心与责任让我有了成为一名志愿者的想法。很荣幸的我如愿了。青年志愿者行动是伴随着我国建立社会主义市场经济体制的进程而诞生的，是〃跨世纪青年文明工程〃的重要组成部分，以〃奉献、友爱、互助、进步〃为宗旨，以倡导青少年利用业余时间，志愿无偿地参与扶贫帮困和社会公益事业为主要内容。我决定竞选理工学院青年志愿者协会组织策划部部长一职。 首先，我觉得青协是一个很好的锻炼自己管理能力交际能力、服务能力的平台；其次，它可以让我更加了解这个社会，了解这个世界上的苦难与不公，了解这个社会的爱心与温情，同时也可以献出自己的一片爱心；还有，我想多争取一次在这种竞争场合下锻炼的机会，这样可以让我在今后的各种场合下变得更加从容，稳重。对于这个问题我可以骄傲的说我富有爱心、责任心，还有一颗上进的心。大一年级，我曾在学生会锻炼过，担任学习部干事，在这一年之中，我学会了好多东西。什么叫做责任，什么叫做承担，什么叫做人。逐渐的培养了自己的自律意识、时间意识和自我锻炼能力。同时，我还是班委，关心帮助同学，热爱集体。一年学生干部的经历，所带给我的不仅仅是荣誉，更是一种磨砺、一种自信、一股力量，是卓越的见识，是良好的组织能力和协调能力。因为我信奉着一句话：也许我不是最优秀的，但是我自信，那么，我一定是最出色的。我敢想敢做，严于律己.爱心和责任对我今后在力争取得更大的进步。而爱心和责任心是我们做志愿工作青协的工作只能提供帮助而并不能成为我走下去的后备力量。但我要说，选择留在青协就首先定义了自己的身份是一名志愿者，其次才是在这个平台上展现自己。正如我最初选择进这个组织的原因，我渴望自己的爱心可以影响到每个需要帮助的人，可以用自己的行动带给他们关怀，也正是这个想法让我一路走过来。我相信通过我不断的学习和努力，我一定能够胜任这个职务。 对青协在今后的发展，通过一年的工作，我还是产生了几点想法。第一点，我想是在管理上，作为一个组织一个团体，只有管理得当才能够顺畅地运行。两小儿辩日教学反思、：XX三下乡活动方案第1篇：暑期三下乡活动策划方案一、活动主题：服务农村体验自然共享和谐二、活动目的及意义：1、当代大学生普遍缺少社会实践经验，渴望得到参与社会实践、积累社会经验的机会。2、暑期社会实践活动是学院为大学生提供了一个良好的学习实践平台，使学生们的课堂知识在课外能学以致用、得到锻炼，学生们参与的积极性普遍较高。三、活动内容：1、活动时间：年7月8日-7月17Ho2、活动地点：山西省长治市平顺县井底村3、带队教师：周锋陈远宏4、队长：***,队员：艺术设计系动画系15名同学5、队伍名称：传媒学院〃暑期社会实践小分队〃。6、口号： 四、具体实施方案:1•活动前期：制定一份完整的活动方案，成立活动小组，招募参与实践人