真理诞生于一百个问号之后(1)

师：有人说了这样一个观点“这里诞生于一百个问号之后”，并且说这个观点也是一个真理。你相信吗？师：没人有疑问吗？师：为什么？师：真的没人有疑问啦？师：真理不是诞生于一百个问号之后吗？你们一个问号都没有，真理怎么这么快就诞生了呢？敢于怀疑别人的观点，敢于提出自己的疑问，这是发现真理必不可缺的精神！没有经过质疑的真理不一定就是真理，而可能是——生：歪理。（众大笑）谬论。师：对啊！所以，你要敢于怀疑这个观点。有疑问吗？生：“真理诞生于一百个问号之后”到底是什么意思呢？生：真理一定要在一百个问号之后才能诞生吗？生：是不是所有的真理都是在一百个问号之后诞生的呢？师：你们这么想、这么问就迈出了发现真理的第一步！打开课文，作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的？生：（自由朗读第二自然段后，指名一生朗读）师：理解吗？师：有问题吗？师：司空见惯理解吗？生：就是看得多了就不觉得奇怪了。经常看见的事就习以为常了。师：生活中哪些事情你们已经司空见惯了？师：这些现象都是司空见惯的。你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常，见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的？为什么叫“司空”“见惯”呢？师：我们对于熟悉的事物常常失去好奇心、探究欲，也就没有问号了！“司空”是古代的一个官职，专门掌管建设工程，相当于现在的建设部部长。相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗：“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”这原是一首讽刺官员花天酒地奢侈生活的诗，后来就有了“司空见惯”这个成语。明白了吧？师：不问不知道——生：一问吓一跳。（众大笑） 师：你吓什么呀？那叫——问了才知道！问号才能变成感叹号。这里的“？”和“！”分别表示什么？生：“？”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问；“！”表示经过不断的探索，终于发现了真理。师：把“？”拉直变成“！”，找到了真理，就是“真理诞生于一百个问号之后”的意思。但是在表达上有什么不同？生：这样说就是把一个抽象的道理，用直观形象的方法表示，让别人印象深刻。生：这样说感觉很新鲜，也很简单。师：说得多好啊！新鲜，简单！把一个真理说得那么通俗易懂、简单明了，让人耳目一新。一起再读一读这个语句。师：刚才有人问为什么一定要是“一百个”真理呢？99个不行吗？101个也不行吗？生：“一百个”并不是真的是100个问号，而是说很多问号，无数个问号。生：“一百个”是说真理的发现过程是很长的，要经过艰苦的探索。生：“一百个”是指那种不断探索的求真精神。师：说得都有道理！“一百个”不是实指，而是指真理的发现要经历长期而艰辛的发问、探索的过程。比如“这件事交给我，你放一百个心吧！”是不是一定要正好放一百个心？生：不是！是指绝对放心的意思。师：对了！一起读一读这个观点。师：用什么来证明这是一个真理呢？请你默读课文，概括一下文中用了哪些事例来证明这个观点？师：课文用了哪些事例来证明观点？生：洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼珠的转动。师：这三个事例有什么相同之处呢？快速默读课文，发现相同点。生：都是从生活中细小的、司空见惯的现象中发现问题的。师：这是第一个相同点。生：这三个事例中的人都是生活当中的有心人。师：哦，哪里体现他们是有心人呢？生：谢皮罗教授敏锐地注意到；波义耳立即敏感地意识到；那位奥地利医生是感到很奇怪，连忙叫醒儿子。这些词语中可以看出他们都是很善于从小的地方看出大的问题的，是有心人。师：他们都是“有准备的人”！这是第二个相同点。 生：这三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的。生：是经过反复的实验和研究才找到的真理。师：分别说说？生：谢皮罗教授紧紧抓住问号不放，进行了反复的实验和研究；波义耳呢，对一连串的问题，进行了许多次的实验；那位奥地利医生带着一连串的疑问，以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。他们都是反复试验才得出结论的。师：说得清楚明白！这是第三个相同点。生：三个事例都是先写发现问题，再写反复试验，最后写得出结论。写法是一样的。师：你从写法上去发现的！请你写到黑板上。这是第四个相同点。同学们再想一想，每个事例中的发现问题、反复实验、得出结论，相当于我们平时写一件事的——生：起因，经过，结果。师：对啊！一般写事情，哪一部分要写得具体、详细些？生：经过。师：那么，在这三个事例中呢？生：起因和结果写得比较具体，经过写得比较简单。生：每个事例中的经过只写了一句话，都是“经过反复的实验和研究”。师：至于怎么实验？怎么研究的？一个字都没有写。这是为什么呢？师：对啊！作者选取这些事例是为了证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，重点要说明“真理”与“问号”之间的关系，没有问号就没有真理的诞生！如果要证明“功夫不负有心人”，你认为应该将哪部分写具体些？生：经过部分！把怎样反复试验和研究的过程写具体，就能看出功夫下得多深了。生：不写具体实验的过程，就体现不出那种坚持不懈的精神了。师：同样的事例要证明不同的观点，所侧重的角度就不一样。既然三个事例基本上是相同的，为什么要写三个，写一个，或者两个不行吗？生：写一个事例，别人以为那是偶然发生的。生：一个事例不可信，有两个事例就不是偶然的，而是必然的了。师：一个是偶然的，两个叫什么？生：必然！师：没这么快！出现了一个，又出现了一个……生：无独有偶！ 师：对啦！只有一个事例那叫“孤证”！三个事例不是多余的吗？生：俗话说“事不过三”，有三个了那肯定是真的了，不会再是假的了。（掌声）师：中国传统文化中就有这样的说法，也是人们普遍的看法。中国人证明观点要用中国人的办法！作者说完三个事例觉得还不够，又作了一个总结。谁来读一读？生：（朗读）洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。师：“打破砂锅问到底”的人是什么样的人？生：坚持不懈的人。生：追根求源的人。生：锲而不舍的人。师：文中哪些是“发现”？哪些是“发明”？生：洗澡水的漩涡、睡觉时眼珠的转动，这些是发现；石蕊试纸是发明。师：发现和发明有什么不同？生：发现的东西本来就有的，发明的东西本来是没有的。生：发明是创造了新的东西。师：对啊！发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。发现、发明、创造、成就，这四个词语表明了科学贡献的层次和大小。一起读一读这个语句。师：经过事例论证，最后得出一个什么结论呢？请你读一读最后两个自然段。生：（自由朗读后，一生读倒数第二自然段）师：这一段告诉你，“发现真理”难不难？师：何以见得？生：“科学并不神秘，真理并不遥远”，说明要发现真理并不像我们说的那么难。生：只要……就，这个句子也说明发现这里其实不太难。师：并不难！（板书）往下读！生：（读最后一个自然段）师：这一段告诉你，“发现真理”容易不容易？生：不容易。因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”，就是发现真理的能力很难具备的。生：“决不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的，是要付出努力的。生：“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的。师：你是这样的人吗？师：如果你是这样的人，那要恭喜你，你离发现真理不远啦！发现真理并不易！（板书） 师：（指着板书）你发现什么了？生：这两段话的意思是矛盾的，一段说发现这里并不难，一段说发现真理并不易。师：作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论，他想干什么呀？师：一般人都认为科学发现是科学家历经千辛万苦的结果，是望尘莫及、敬而远之的。但是作者说其实科学发现并不难，你听了会——生：（接话）觉得自己也能发现真理。生：觉得真理就在我们生活当中。师：说并不难，就会增强我们探索真理的信心！让我们充满激情地加入科学探索的行列。可是，正当我们满怀豪情的时候，他又说，科学发现并不易，让我们要有足够的思想准备，不会盲目和冲动。科学发现并不难，也不易，这就是辩证地看问题，这本身也是一个真理！一起读一读这个结论吧！师：这篇文章作者先提出了一个观点——生：真理诞生于一百个问号之后。师：再用的三个事例——生：洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼睛的转动。师：证明科学发现需要——生：见微知著，善于发问，不断探索。师：最后告诉我们，科学发现中的“偶然机遇”属于那些——生：有准备的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人！师：观点、事例、结论，这是一篇简单议论文的基本要素和结构，阅读这样的议论文就是要把握“观点、事例、结论”这三个要点。敢于怀疑，善于发问，勇于探索，才能最终发现真理。陶行知先生说：真理千千万，起点是一问。这一百个问号，最重要的是——生：第一个问号！师：这是不是一个真理呢？有待你课后去用事实来证明！