《真理诞生于一百个问号之后》教学设计执教张文英2017、4、26教学目标：1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解三个关于科学发现的故事，正确理解“？”、“！”、拉直的含义及关系。4、学习议论文的基本特点：体会议论文的基本结构；语言简洁、严谨；用具体事实证明观点；常用论点作题目。教学重点：理解三个关于科学发现的故事，正确理解“？”、“！”、拉直的含义及关系。教学难点：学习议论文的基本特点：体会议论文的基本结构；语言简洁、严谨；用具体事实证明观点；常用论点作题目。教学过程：一、推荐阅读，导入新课1、出示图片，简介图片（苹果落地与牛顿，狗牙齿与拉链，1435毫米与马屁股）2、简介叶永烈，揭示课题今天我们要学习《十万个为什么》的主要作者叶永烈的一篇文章——真理诞生于一百个问号之后。3、齐读课题，指导读题。二、检查预习1．检查生字的认读情况。2．认读司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍等四字词语，并试着理解。
3．概括主要内容。三、结合三个事例，学习第二自然段1、读第二自然段，找你认为最有趣的地方（“？”和“！”）2、“？”指什么？在三个事例中各指什么？3、“！”指什么？对应三个事例各指什么？4、拉直的过程指什么？5、明确第二自然段是三个事例的总起，找出三个事例的总结6、“发现、发明、创造、成就”这四个词语能更换顺序吗？（层层递进）7、思考第1、7、8自然段有何作用？学习议论文的基本结构（提出论点、例证论点、总结论点）8、小结什么是议论文，它与记叙文在篇章上的不同。四、学习议论文与记叙文在语言表达上的不同1、默读议论文和记叙文事例，找出2点不同（可以从整体上去比较，也可以深入细节去揣摩）。2、小组合作交流，筛选最有价值的2点不同。3、全班交流：①议论文的研究过程比记叙文更简单。请同学们联系作者的写作目的来谈一谈你的看法。②议论文比记叙文少了许多生动的、修饰性的语言。（板书：语言简洁）为什么议论文中还有一些修饰性的词语没有删去呢？（敏锐、紧紧、反复、极大）五、总结全文：1、通过本课的学习，你了解了哪些有关议论文的知识？2、同学们，我们今天不仅了解了有关议论文的基本知识，还从谢皮罗、波义耳、奥地利医生的事例中明白了——“真理诞生于一百个问号之后”！希望同学们在今后的学习中勇于发问，大胆追问，这样才能求得真知，因为真理诞生于一百个问号之后。六、作业1、写出本节课你了解的议论文知识。
2、仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。3、推荐阅读《十万个为什么》七、板书：真理诞生于一百个问号之后议论文追根求源？！问题真理
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