语·真理诞生于一百个问号之后

人教版语文六年级(下)多媒体课件 真理诞生于一百个问号之后 快速浏览课文，思考：课文主要围绕哪句话来写的？真理诞生于一百个问号之后。 提示：1、最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？2、三个事例中的主人公是怎样把“？”拉直变成“！”的？ 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？ 发现问题研究问题解决问题 开门见山有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。结合三件事例理解下面的句子： 这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。 写作思路：提出观点----论证观点----总结观点写作方法：用事实说明一个观点 举例:发明—发现鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。 读读品品——只要我们明白：“学者先要会疑”“学起于思，思源于疑”“小疑则小进，大疑则大进”科学就不神秘,真理就不遥远；只要我们拥有：有一双敏锐的眼睛，有一个善思的脑子，敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”号和“！”号，它们各指的是什么？ 从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？ 自由读课文最后两个自然段，谈谈自己的感悟。你还知道哪些类似的事例，和同学交流交流。 1、摘抄对自己有启发的语句。2、小练笔：仿照课文中的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。（如：“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”）课外延伸： 谢谢