【部编版】六年级语文下册第五单元17他们那时候多有趣啊教学课件

17.他们那时候多有趣啊 学习目标1.默读课文，了解课文内容，说说未来的上学方式与今天有什么不同。2.了解科幻小说，理解课文构思特点。学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。（重点）3.发挥想象力，想象未来的学习生活还有可能是什么样的。（重难点） 1.文章题目表明了作者的观点。“多有趣啊”表现了作者对书中的学校和孩子们的学习生活的赞美。那时候他们多有趣啊 2.这篇科幻小说的视角是从未来回看现在。 3.这篇科幻小说是通过人物对话推动故事情节发展的，说说这个故事的情节。 开端：托米发现了一本很旧的纸质书。结尾：玛琪的妈妈来叫玛琪去上课，玛琪脑子里却在想象过去孩子。上课的情景。发展：玛琪不喜欢自己现在的学习方式。高潮：玛琪和托米发现过去的孩子上学读书的快乐。 4.作者为什么以纸质书作为开头的“情节道具”?作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。这样既能引发读者的阅读兴趣，又能迅速切入“未来”与“现在”的对比，从而奠定了全文的结构基础。 5.未来的书是什么样子的?未来的书的载体是荧光屏，字在荧光屏上是按顺序移动的。 6.如果你是玛琪的同龄人，看到玛琪讨厌学校，会怎么劝说呢?玛琪，你讨厌学校，主要是因为一个人在家里面对机器老师的缘故。读书求学的确需要与人互相探讨，互相促进。你可以和跟你学习进度差不多的孩子组成学习小组，互相讨论。这一定会激发你的学习兴趣。 7.文章以玛琪的想象结尾有什么好处?答:玛琪站在未来的世界来想象现在我们实实在在所处的学习环境，内心充满向往和羨慕，启发读者思考科技发展对教育的影响。这一结尾总结全文，照应题目，点明主旨。 8.细读课文，说说玛琪和托米他们分别有怎样的特点。玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广，但仍很有自己的主见。托米：很有主见，知识面广，看待问题理性全面。 玛琪对“古时候”的教学方式经历了“不屑一诧异一怀疑一好奇一羡慕”的心理过程。