真理诞生于一百个问号之后(2)

铁锁中心完小课堂教学教案课题20真理诞生于100个问号之后（2）年级六（）班科目语文授课时间2011年月日授课教师学习目标1、能理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、领悟科学家坚持不懈探寻科学的精神。重点难点重点：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。难点：能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。领悟科学家坚持不懈探寻科学的精神。教学准备小黑板教学过程一、朗读导入。同学们通过上节课的学习，我们知道了“真理诞生于100个问号之后”是通过三个事例来证实这一观点的，并且这三个事例在写法上和内容上都有相同点，课文中的第二自然段就概括描写了他们的相同点，让我们美美的读一读这一自然段。是呀！科学家们把一个个问号变成了真理，怎能不激动呢？那么，科学家们是凭着什么寻找到真理的？让我们继续学习课文。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）领悟科学家探寻真理的过程。1、出示学习要求（一）请同学们快速默读4、5自然段，划出能填表的相关内容。人物看出问题看出问题找到真理2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学。（1）指名交流填表内容。（2）通过填表，同桌之间谈一谈这三件事在内容上，写法上有哪些共同点。（3）学习写法。完成当堂训练重中的小练笔。 教学过程教学反思1、出示学习要求二自由朗读7—8自然段，划出真理是属于哪些人的相关句子，练习有感情朗读。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学重点指导（如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。）这句话师：其实呀，科学并不是那样神秘莫测，真理也不是遥不可及。（齐读下列句子）出示：只要见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。师：是啊，一个“！”凝结了多少难以名状的情感啊！当他们走向了成功，回首自己走过的历程时，他们会激动、骄傲、兴奋地对世人说（指板书）：真理诞生于一百个问号之后；……让我们也坚定地说——真理诞生于一百个问号之后！四、当堂训练。课文通过三个具体事例来说明“真理诞生于一百个问号之后”。我相信同学们学了课文后，也学到了这样的写法。请仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。五、学习反思：通过这节课的学习，你达到了哪些目标？有哪些收获？六、板书设计：20真理诞生于一百个问号之后？--------------！见微知著+不断发问+追根求源+独立思考+锲而不舍