部编六年级下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》优秀教案演示教学

精品好文档，推荐学习交流部编六年级下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》优秀教案仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流 　　教学目标 　　1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文,展现的是新异神奇的未来世界。 　　2.科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。 　　3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神,培养他们对科学的热爱。 　　一、联系课文,轻松导入。 　　1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗?(科幻类) 　　2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪非常痛苦,但是机器人老师知道吗?(不知道,它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学生。) 　　3.请同学们再思考下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。) 　　4.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个,你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解,不知疲倦;而真人老师的优点是针对同学们的问题,个别辅导。缺点也各不相同……) 　　5.未来的学校是这样教学的,未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是怎样种植的呢?未来的…… 　　同学们,请发挥你们的想象,让想象插上科技的翅膀,带领我们奔向未来的世界吧。(板书:插上科学的翅膀飞) 　　二、自由讨论,启发思路。 　　1.各位小科学家们,请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论) 　　2.汇报讨论成果。 　　(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。 　　(2)同学们,我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇,那么,要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。) 　　(3)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意:事件必须能够突出想象的特点。) 　　三、整理思路,解析题目,自由习作。 　　1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。 　　2.老师讲解标题的重点,给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。 　　(1)特点(学生归纳): 　　①仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。 　　②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。 　　③仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流飞:字面意思是非常迅速地快跑,像飞起来一样,有风驰电掣的意思。 　　(2)事例(学生思考): 　　插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。 　　3.结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时,还要注意,文章必须做到有详有略,详略得当,三个事例可安排一个详写,两个略写。 　　4.学生自由习作,教师巡视指导。 　　四、习作点评。 　　选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇,事例能体现神奇的特点,语言通顺流畅,等等。 　　五、课堂小结。 　　学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点,运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点,掌握刻画未来的技巧。 　　六、拓展延伸。 　　将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位) 　　习作:插上科学的翅膀飞 　　大胆想象 　　详略得当 　　教学反思 　　1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是同学们缺少想象力,缺少观察生活中值得记录的小细节,缺少善于发现的眼睛和创造性思维。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。 　　2.在平时的语文教学中,我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢游仙区幼儿园园长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》检测题单位：姓名：得分：一、填空：（每空1分，共35分）1.中国教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。4.《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”。5.语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。6.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应认真倾听，使用礼貌用语；在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话；幼儿表达意见时，成人应仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。7.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书；提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。二、选择题：（每题3分，共9分）1.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。A归类、B排序、C判断、D推理2.保证幼儿每天睡(C)，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A、8～10小时B、10～11小时C、11～12小时D、12小时以上3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB）A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。三、判断题：（每题2分，共10分）1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。）2.根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(对)3.4——5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（错））（能基本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯）4.鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（对）5.5——6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（错）（写画时姿势正确）四、简答题：（每题8分，共16分）1.简述《指南》的目标、核心和功能（意义）是什么？答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心；通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿教师和家长（1）了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点（2）建立对幼儿发展的合理期望仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6