20《真理诞生于一百个问号以后》课件

《真理诞生于一百个问号之后》+《我最好的老师》（第一课时）223团中学李花英 20真理诞生于一百个问号之后 20.真理诞生于一百个问号之后功夫不负有心人。有志者，事竟成。团结就是力量。虚心使人进步，骄傲使人落后。 自由读课文1、不理解的词语，尝试用查找工具书、联系上下文、联系生活实际等方法去理解。2、边读边思考:观点事例列举 诞生漩涡花圃石蕊敏锐洗澡机械玫瑰领域逆时针司空见惯无独有偶追根求源见微知著锲而不舍百思不得其解打破砂锅问到底zǎoxièméiyùnì 澡械有水能洗澡，有火就干燥，顿足就急躁，伸手来做操，有口就噪杂。 诞生漩涡花圃石蕊敏锐洗澡机械玫瑰领域逆时针司空见惯无独有偶追根求源见微知著锲而不舍百思不得其解打破砂锅问到底 司空见惯见微知著追根求源锲而不舍如果你善于从细小的、（）的现象中（），善于发问，不断探索，不管是普通的“洗澡水的漩涡”，还是偶然的“变色的紫罗兰”事件，你都能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。当然，这只有那些具有（）的能力和具有（）的精神的人才能办到。 司空见惯见微知著追根求源锲而不舍如果你善于从细小的、（司空见惯）的现象中(追根求源)，善于发问，不断探索，不管是普通的“洗澡水的漩涡”，还是偶然的“变色的紫罗兰”事件，你都能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。当然，这只有那些具有（见微知著）的能力和（锲而不舍）精神的人才能办到。 诞生漩涡花圃石蕊敏锐洗澡机械玫瑰领域逆时针司空见惯无独有偶追根求源见微知著锲而不舍百思不得其解打破砂锅问到底替罪羊八九不离十机不可失，时不再来冰冻三尺，非一日之寒留得青山在，不怕没柴烧 自由读课文1、不理解的词语，尝试用查找工具书、联系上下文、联系生活实际等方法去理解。2、边读边思考:观点事例列举 观点：真理诞生于一百个问号之后事例：——（谁）从——（什么现象）中发现（或发明）了——1、谢皮罗从洗澡水的漩涡中发现了漩涡旋转方向与地球自转有关系。2、波义耳从紫罗兰的变色中发明了石蕊试纸。3、医生从儿子睡觉眼珠转动中发现了做梦时眼珠转动的规律。洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动 浏览课文并思考：课文先写——，再写——，最后写——。 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。无独有偶。17世纪的一个夏天，英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去，刚要跨入实验室大门，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃（pǔ）里的玫瑰花开了。他本想好好欣赏一下迷人的花朵，但想到一天的实验安排，便摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊（ruǐ）地衣①中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。在以后的三百多年间，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便根据眼珠转动的次数和时间，来测量人做梦的次数与梦的长短。洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。　在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。三个事例证明观点总结观点提出观点 21我最好的老师 自由读课文1、不理解的词语，尝试用查找工具书、联系上下文、联系生活实际等方法去理解。2、边读边思考:事例道理悟出 编造破绽强调教训论证权威糊弄驳倒出人意料侃侃而谈目瞪口呆想方设法饶有趣味终身受益乌鸦糊里糊涂地被狐狸糊弄了。最好的老师 自由读课文1、不理解的词语，尝试用查找工具书、联系上下文、联系生活实际等方法去理解。2、边读边思考:事例道理悟出故意传授错误的信息不要迷信书本不要迷信权威 怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”具体事例道理 嗅苹果学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”