依依惜别一、教学目标 1.通过筹办毕业联欢会,培养学生的组织能力,相互合作的能力,让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能,从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。 2.以生活为本位,启发学生从自己的生活中选取材料;开拓思路,使他们体会到:原来生活是如此的丰富多彩;学习生活是如此的回味无穷;母校是如此的令人难忘。 二、筹备重难点 1.主持人的确定。 2.各小组上报的节目是否能如期出台。 3.表演道具的落实。 4.每个节目之间的串词要撰写。 三、课前准备:各个小组上报演员名单,表演节目。 四、表演时间:1课时 五、教学思路 本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比,学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中,教师既要引领学生回忆小学生活,学会表达情感,学会感恩,又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程: 教学程序: 师导入:同学们,转眼间,小学生活即将结束了,不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次毕业联欢会,向师友、母校告别。 毕业即将来临,孩子们早已经欢欣雀跃,叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕,和他们一起搞联欢活动。怎样才能让他们过得快乐而有意义,并且在活动过程中有所收获?这是我一直在思考的事情。因此,提前一周,我得用班会课开了个讨论会。会上,孩子们踊跃发言,自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。 生:古筝独奏《将军令》〈茉莉芬芳〉 生:萨克斯吹奏《茉莉花》 生:说笑话〈说环保〉 生
:相声(安全) 生:小组舞《采蘑菇的小姑娘》 …… 一下子,节目多达二十多个。 差不多是时候了。我提出了今天的主要话题:“孩子们,你们想过这个问题吗:这么多节目,活动的时候,谁先谁后?该怎么决定?你的理由是什么?” 这一“问”激起千层浪。 生:“我想把成语接龙放在活动最初几分钟,用于稳定情绪。” 生:“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好, 生:“刘家安的古筝独奏挺棒的。一开场肯定技压群芳。” 生:“我有个建议,把踩气球这个游戏放在最后,大家快快乐乐结束这次活动。” …… 孩子们你一言我一语,说得还挺在理。 师:“排好了节目单,还缺少什么?” 生:“当然是联欢会的主题喽!” 来看看孩子们自己取的题目: 生:“瞧我有多棒”毕业联欢会 生:“记住我”毕业联欢会 生:“难忘今宵”毕业联欢会 …… 师:“那么,谁来写晚会的串词呢?” 五个孩子主动请缨。于是,全班一起讨论串词的编写要领。 师:“这次活动,我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动,设计一张海报,吸引他们前来观摩?” 四个孩子表示愿意承担此任务,并且保证一定形式新颖。 “这一期的班报,打算把这个活动报道一下,报道稿由谁负责写呢?” 两个孩子接下了这个任务。 剩下来的15个孩子,两个是节目主持人,3个负责出黑板报,4个组成后勤服务组,负责列出所需物品的清单并且做开支预算,还有6个负责教室环境布置。 承担了任务,孩子们各自组成小组,讨论去了。
两天后,所有的方案都送到了我这里。我诧异于孩子们惊人的能力。 一周后,联欢活动按时开展,活动非常成功。 活动之后,他们写了活动体会。 张淑敏:“经历这次活动,想不到我们还有那么大能耐,竟能自导自演这么有趣的活动。” 何雪仪:“以后遇到这样的事情,我会安排得更有计划性。” …… 教学反思: 面对社会发展的需要,语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。在培养学生思想道德素质、科学文化素质方面发挥应有的作用。这次活动,是六年来进行课改的一个体现,也是体现以人为本的语文课程标准概括。 谁是最大的赢家?孩子们是否看出了我的良苦用心?借这次活动,我抓住了教育的契机,让孩子们在主动积极的参与中,既体验了整个过程,又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情,找回了自信。其实,最大的赢家,是孩子们!
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