《采薇》教案.
加入VIP免费下载

《采薇》教案.

ID:977887

大小:15 KB

页数:3页

时间:2022-03-17

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
  《诗经·采薇》﹙节选﹚教学设计(一)谈话导入:我国是诗歌的国度,诗歌犹如一颗璀璨的明珠,在我国的文化瑰宝中熠熠闪光。诗歌不仅记录了那个历史时期的社会风情,而且也记载着那个时代人们的生活情绪和心理记忆。大家能背一背自己喜欢的诗歌吗?......看来大家都乐于学诗、背诗。大家熟读成诵的都是唐诗宋词元曲,这些都是我们耳熟能详的诗歌。今天,我们要学习一首两千多年前的古诗,这首古诗非常经典,可谓千古绝唱,我们今天来做一回知音,听一听这首遥远的绝响。师板书课题:《诗经·采薇》(节选)。我们今天学的这四句话是《采薇》的节选。“薇”比较难写,拿出手写一下,看这个“薇”字,想想是什么意思?(二)自由诵读,读懂诗意。 1、请同学们打开课本,认真读这首诗,读准字音。出示《诗经·采薇》(节选)2、哪位同学能大声读这首诗?找几位同学读一读。3、教师范读,学生根据老师范读划分节奏。请听我读,并划分节奏。 4、学生自由读诗,老师指名学生朗读。划分了节奏后,谁来试着读一读?5、齐读。6、对照注释,学生自学读准了字音,划分了节奏,接下来该学习什么了?我们可以怎么来学习这首诗呢?(查工具书,请教同学,看课后注释)下面请同学们根据刚刚讲的方法,对照注释自己学习这四句话。7、引导学生小组内合作学习:同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。检查学习效果、组织讨论1.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?2.指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》。 《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。4.抽生谈谈诗的大体意思。(预设:课后注释。诗句意思。出征的时间,回来的时间。“矣”语气助词,“思”语气助词。在学生说到“杨柳依依”的意思时,你从能联想到那句诗?你能想到怎样的情景?说到“雨雪霏霏”时,你能联想到哪句诗?你能想到怎样的情景?8、从“昔我往矣,杨柳依依”这句诗里,我们可以读出是什么季节什么天气?那么“今我来思,雨雪霏霏”呢?9、“往”在这里是什么意思?(出征)“来”又是什么意思?(回来,回家)“我”出征的时候正是烟花三月,杨柳青青的时候,“我”是什么心情呢?当我回来时,心情应该怎么样?可是,却是“雨雪霏霏”的天气呀。这首诗的作者是一位远征的战士。在不明白作者的身份时,你是怎么读的?现在知道了我的身份,你会怎么读?)11、《采薇》赏析这首诗写一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,回想了自己在军中的情况与心情。“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”这是写景记时,更是抒情伤怀。“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”被称为《三百篇》中最佳诗句之一。自南朝谢玄以来,对它的评价已绵延成一部一千五百多年的阐述史。王夫之《姜斋诗话》的“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”和刘熙载《艺概》的“雅人深致。正在借景言情”,已成为诗家口头禅。11、出示诗的最后四句:《采薇》的最后四句是:行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀。这四句话的意思你知道吗?这四句话的意思是:路儿呀这么漫长,饥饿难挨,渴难当。我的心里真悲凉,谁知道我的哀伤?我们一起来读读这四句。(四)背诵这首诗请同学们试着背诵《采薇》的后八句,看谁背得又快又好。(五)补充:《采薇》是一首边塞诗,你还收集了哪些边塞诗? (六) 结语我想,通过今天的学习,我们已经与诗人取得了心灵的沟通。作为诗人的知音,让我们一齐背诵这首诗,去感怀那时的景,那时的人,那时的情吧! 

10000+的老师在这里下载备课资料