精选范本表里的生物教学《表里的生物》这篇课文时,我抓住小作者和父亲的对话描写,让学生分角色朗读父子的对话,体会其中的奇妙与乐趣。学生读的很起劲,感情也在我的点拨下越来越到位。然后,我又让学生讨论:作者小时候是个怎样的孩子?你是从哪些地方看出来的?通过这样的提问,旨在让学生通过读文来感受作者的人物形象及课文表达的思想情感。反思整堂课,课文读得比较到位,学生讨论问题很热烈,回答问题的积极性也很高,这是值得欣慰的。但是,也有一些不足之处:学生在回答“作者是个怎样的孩子”的时候,思考有偏差,很多学生都说,小作者是个有好奇心的孩子,而没有想到小作者的善于观察和思考,富有探究精神这一点。说明学生的思维不够灵活,老师不点拨就想不到,这是以后我对学生要努力训练提高的地方。.