《送元二使安西》教案

《送元二使安西》教学设计一、教材分析：《送元二使安西》是北师大版小学语文教科书六年级下册第七单元第二篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。这首诗描写了作者在一个清新明朗的早晨送别朋友去边塞的情景，表达了作者对友人的依依不舍与担忧之情。二、设计理念：全诗情景交融，意蕴深远。我准备通过“听、读、画、感、悟”这六个方面来引导学生学习此诗。三、教学目标：1、知识能力目标：会写2个生字，明白“舍”的两个读音。理解重点字词“浥、君、故、渭城、阳关”2、过程方法目标：理解情景交融的写作手法。3、情感态度目标：珍惜友谊，热爱中国古诗。四、教学重难点：1、教学重点：理解诗意，有感情的背诵古诗。2、教学难点：引导学生体会诗人对友人的惜别之情。五、导课播放李叔同创作的离别歌曲《送别》，同学们听完这首歌曲你们感受到了什么？（朋友的离别，伤感与不舍）今天我们就来学习一篇送别友人的古诗《送元二使安西》。六、教学过程1、关于诗人王维你知道多少呢？（小组交流）唐朝田园诗人，和孟浩然并成为“王孟”。王维还是一位艺术全才，诗文、书法、音乐、绘画样样精通。2、师生共议诗题的意思与断句。解题：送元二去安西。3、全班朗诵古诗，纠正字音，学习字词。字：渭舍朝词：渭城浥轻尘客舍更进阳关故人4、请大家用自己喜欢的方式读，注意读好诗歌的节奏。 5、听配乐朗诵6、指名让学生有感情的朗诵古诗。7、苏轼曾称赞王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，请同学们拿出纸笔为这首诗画出插图。请学生解释他为什么这样为古诗配图，分析四幅画面。引导：朝雨后，呼吸，这里的空气——清新、湿润这里的柳色——嫩绿，鲜亮这里的客舍――整齐，自然这里的友人――依依惜别8、小组讨论此诗抒发了作者怎样的感情？（1）、如果你是王维，你还会说什么呢？ （2）、如果你是元二，你又会说些什么呢？（3）、不舍――劝君更尽一杯酒担忧――西出阳关无故人9、试和同学交流一下你与亲朋好友分别的经历。七、板书送元二使安西景情朝雨客舍柳色不舍伤怀担忧八、作业发挥想象将本诗扩写成一个小故事，字数不少于五百字。九、教学反思本诗是唐代诗人王维的名作，这首诗以送别为主题，前两句写景，后两句叙事，表达了作者对友人即将远行的不舍与担忧之情。学生在学习的过程中一定要重视发挥学生的想象力，通过想象来体会作者对友人那份真挚的情谊。1、想象情景：想象当时的环境，当时的景色。2、想象情感：换位思考，想象当时作者与朋友的心理活动。