《送元二使安西》课堂实录

《送元二使安西》课堂实录教材解读《送元二使安西》是盛唐著名诗人王维所著的一首脍炙人口的送别诗。自古人生重离别，自古人生又伤离别，在这浩如烟海的“送别诗”中，王维的这首《送元二使安西》洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深长而独树一帜。设计理念借助古诗这一教学平台，通过“读、想、议、写”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。教学目标1、学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗。2、有感情地诵读这首诗，体会友人间依依惜别之情。教学重点、难点通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。教学准备：含中国政区图、《阳关三叠》的课件。课时安排：1课时教学过程：一、入诗境（播放李叔同的《送别》）师：“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，有人说离别是泪水。是呀！人生自古重离别，人生自古也伤离别。特别是古代社会由于交通不便、信息不畅等种种原因，人们是重视而定居难得远行的，因为一旦离别，人的前途和生命安危都很难预料。相间时难别亦难，所以，以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送行也因此成为诗人笔下常见的题材。我们就曾经学过送别诗，想一想是什么？你知道哪些送别诗？生：《赋得古原草送别》生：《别董大》生：《赠汪伦》生：《送孟浩然之广陵》生：《芙蓉楼送辛渐》，师：同学们搜集到的送别诗可真多，从这些千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情。今天我们再来学一首饱含凄凄满别情的送别诗《送元二使安西》二解课题师：读课题，说说你是从哪儿看出它是一首送别诗？生：送师：一提起“送别”两字，你有什么样的滋味？生：伤心生：难过 生：悲伤生：……师：元二是谁呢？　生：噢，这个人姓元，叫──师介绍：排行第二，作者的朋友。师：排行第二的意思就是在元二的的兄弟姐妹，他是排第二个，他上面还有一个──元大。你有兄弟姐妹吗，我们可以称你为……（吴二、冯大）比如“董大”。师：这个“元二”清楚了没有？师：使的意思是？生：——出使。师：安西是什么地方，知道吗？我找了一些图片(课件补充)安西今在新疆库车附近，谁去过新疆？我也没去过，它离我们太远了，我们在中国的东面，而新疆是中国最西边的一个遥远的地方，看了图片，你知道安西是一个怎样的地方？（荒芜人烟，一望无际的沙漠，缺少水的空气是十分闷热的。）师：再来读一读。元二去干什么呀？（当时的唐朝国力强盛，疆域辽阔，边关延绵数万里，需要大批的士兵和官员去镇守边关，保卫国家。元二正是担负着保家卫国的光荣使命，出使安西的。所以是─王维送别元二出使安西去保卫国家。）师：带着你自己的理解读题目。三、知诗意，以画解诗。师：是谁送元使二安西？关于诗人王维你知道一些什么？（课件显示）王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。王维是唐朝诗坛上与“诗仙”李白，“诗圣”杜甫鼎足而立的大诗人，后代学者称其为“诗佛”，赞他的诗“诗中有画，画中有诗”师:读王维的这首诗，你看到了怎样的一幅画？你是从诗歌的哪几句中看到的？生：朝雨。生：客舍：客中送客。师：正因为老朋友元二出使安西路途遥远，安危难测，所以作者王维才千里迢迢的不辞辛劳的从长安赶到渭城来，来为朋友践行，其深厚的情谊，不言可知。生：柳：“留”的谐音。古人有折柳赠别的习俗。师：我们来读一读王维诗中的这幅画——渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。四、悟诗情师：同学们很会读书，你们的想象里也很丰富，你们脑海中所浮现的画面，你们想看一看吗？（播放课件） 师：在画面上我们看到了好友频频祝酒、殷殷话别的情景，不难看出作者王维和元二是挚友。师：读一读古诗，诗中哪些地方，还能找到元二和王维是好朋友的依据？生：元二，这个名字很特别。听起来非常亲呢，可以推断他们是好朋友。生：我从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中读出了他们是好朋友。师：能具体说说吗？生1：“故人”就是好朋友，知已的意思。生2：“更”说明他们已经喝了许多杯，可能还要喝许多杯，可见他们的感情很深。生3：“尽”就是他们都一饮而尽，只有好朋友之间才这样。师：说得真好，你们注意到“酒”了吗？生：这酒一定是美酒。师：“酒逢知己千杯少”的酒是连心的酒，“为此春酒，以介眉寿”的酒是祝福的酒，“何以解忧，惟有杜康”的酒是浇愁的酒，那“劝君更尽一杯酒”是一杯怎样的酒？生1：离别的酒。生2：友谊的酒。生3：也是一杯祝福的酒。生4：也是一杯连心的酒。师：元儿啊，这是一杯离别的酒——生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：元儿啊，这是一杯友谊的酒——生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：元儿啊，这也是一杯连心的酒——生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：元儿啊，这更是一杯祝福的酒——生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”再 叹师：已经记不清喝了多少杯酒。透过窗外，看到窗外的景色，这种难分舍的情绪更为强烈。孩子们，再读读整首诗，看看是哪些景物让元二和王维触景生情，离别的愁绪会更浓？生1：雨，老天也为他们的分别而伤心。生2：是老天想让元二多留一会儿。生3：客舍。王维是山西人，他也孤身在外，现在朋友也要离开家乡，他感到更加伤感了。生4：柳，我知道古人有“折柳赠别”的风俗。因“柳”与“留”谐音，以表示挽留之意。杨柳是春天的标志，在春风中摇曳的杨柳，总会给人欣欣向荣之感。师：元儿啊，我今天看到满目的青青杨柳怎不伤感别离——生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：元儿啊，小雨还在下着，是想挽留你的脚步吗？而你终将离我而去，怎不伤感别离—— 生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：元儿啊，客中送客，想想我也只身飘泊，而今天你也将远走他乡，怎不伤感别离——生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”三叹师：真的记不清喝了多少杯酒，也真的记不清说了多少遍祝福的话。此次分别，不知何时相见。时间呀，你能走得慢一些吗，安西呀，你能离我近一些吗？这可能吗？安西有多远？猜一猜生：3000多公里。师：3000多公里。是呀，大约有3000多公里。横穿了大半个中国,若是元二用当时最好的交通工具马车，也要半年多的时间才能到安西。师：自古人生重离别。课始老师说了特别是在古代离别容易想会难，而此次朋友远去不远千里，朋友之间怎不留恋，况且古人说：安知千里外，不有雨间风？从阳关道安西一路是怎样的路况呢？岑参有一首诗是这样描述的：十日过沙碛，终朝风不休。马在碎石中，四蹄皆血流。师：渭城这儿春雨绵绵，安西那儿——生：黄沙满天！师：渭城这儿生机勃勃，安西那儿——生：满目荒凉！师：渭城这儿有饮不尽甜甜的故乡水，听不完浓浓的家乡话，安西那儿——生：举目无亲，乡音不再有。师：元二呀，你这一去啊，有多远？有多少坎坷与艰辛？这种难分难舍的情绪化作——生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：元二啊，你这一去啊，万水千山，你要多久才能到达安西？你在安西要多久才能完成使命？更要多久才能回到朋友的身边？这种难分难舍的情绪化作——生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：元二啊，你这一去啊，有多孤单？语言不通，风俗不同，有谁可以与你喝酒，有谁可以与你聊天？这种难分难舍的情绪化作——生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：元二啊，这一路啊，有多少风险，你将一个人去经历；而有多少担心，让在长安的朋友们承担？这种难分难舍的情绪化作——生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”五、拓诗蕴 师：据史料记载，王维在元二离开5年后就病逝了，此次告别竟成了永别，让我们一起迎送这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！（《阳关三叠》音乐起）