送元二使安西,王维

送元二使安西,王维篇一：《送元二使安西》王维送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。以下是各个版本教材的内容[语文Ａ版第五册课文]28古诗二首 送元二使①安西②[唐]王维渭城③朝雨浥④轻尘，客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关⑤无故人。①[使]奉命前往。②[安西]安西都护府的简称，唐代六都护府之一，在今.库车一带。③[渭（wèi）城]在今陕西长安县西。④[浥（yì）]湿润。⑤[阳关]关名，故址在今甘肃省敦煌县西南。[人教版课标本第七册课文]20古诗两首送元二使①安西 [唐]王维wèiyì渭城朝雨浥②轻尘，客舍青青柳色新；劝君更尽③一杯酒，西出阳关无故人。注释①使：出使。②浥：湿润。③更尽：再饮完。[北师大版第十二册课文] 7珍惜古诗二首送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥（yì）轻尘，客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。[语文S版第十二册课文]15古诗三首送元二①使②安西③ （唐）王维渭城④朝雨⑤浥（yì）⑥轻尘，客舍[shè]⑦青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关⑧无故人。________________________①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。②使：出使。③安西：指唐代安西都护府，在今.库车附近。④渭城：秦时咸阳城，汉改称渭城，在今西安市西北，渭水北岸。⑤朝雨：早晨下的雨。⑥浥：湿。⑦客舍：旅店。⑧阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。[西师大版第十一册课文]17古诗两首 送元二①使②安西③[唐]王维wèi渭城④朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。quàn劝君更尽⑤一杯酒，西出阳关⑥无故人。注释①元二：作者的朋友，姓元，排行二。②使：前往。 ③安西：指安西都护府，在今.库车。④渭城：即咸阳故城，在今陕西省西安市西北渭水北岸。⑤更尽：再次饮尽。⑥阳关：在今甘肃省敦煌西南，是通往西域的关口。篇二：四年级-送元二使安西教学设计者：唐莹学科：国学年级：四年级芜湖市师范学校附属小学课题：古诗赏析—《送元二使安西》篇三：送元二使安西教学设计(公开课)《送元二使安西》教学设计教学目标： 1.能分辨“朝、舍”的读音及含义。2.理解诗词大意并想象画面。3.能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。4.能抓住“更尽”体会诗人情感。5.会用结合注释的方式学习古诗。6.初步感悟古诗词文化的魅力。教学重点：理解诗词大意，掌握学习古诗的方法。教学难点：体会诗人情感。课前准备：背古诗，引出摇头晃脑吟诵古诗的方式。一、找地名，初读解题。1、直接揭题：今天，我们也将一起学习一首古诗——《送元二使安西》 2、（播放课件）读题（板书课题），你从诗歌题目中读懂了什么？理解“使”（渗透借助注释学习古诗的方法）。解读“安西”：唐朝的安西都护府，在现在的.维吾尔自治区库车县。（师补充“出使”的通俗说法：就是受朝廷之命去某个地方做官）知道元二是个人名（师补充：名元常，在家中排行第二，所以人称“元二”。）二、知诗人，以画解诗。1．师：读懂了课题，你还想知道什么？（板书：王维在渭城送元二出使安西。）2、（课件显示王维简介）王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。知道宋朝大诗人苏轼怎么评价王维的吗？课件出示：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。——苏轼 3、师：接下来我们就一起来品一品王维的这首诗，看看其中是否也蕴含着一幅画。4．初读：请大家自由朗读古诗，至少读三遍。第一遍，一字一句读，争取把古诗读正确，读准每一个字；第二遍，大声读，试着读出节奏来；第三遍，还可以合着节奏摇头晃脑读一读，边读边想象它所描绘的画面。如果老师没有喊停，你还可以用自己喜欢的方式继续读下去。汇报读，教师在点评中教学多音字。（播放课件）师：这句诗中的两个多音字你读的特别准确，大家一起来读一读。知道它们的另一个读音吗？（课件出示，学生读一读组词）这两个多音字在诗中是什么意思呢？指名回答，完成课作。师：看来大家已经把这两个字牢.在心里了。让我们把这两个字带回到诗中去，再来读一读这句诗。 谁还想来读？汇报两名后齐读。5、师：读着读着，你从诗中看出画来了吗？请拿起笔，在诗句中圈一圈，这幅画都有哪些景物？（1）交流：哪些景物？——雨、轻尘、客舍、柳（2）生想象：（3）朗读：（课件呈现画面）指名读，师随机点评，如：空气一定很清新；柳树真绿啊；早晨的小雨让客舍旁的柳树更绿了；真是风光如画啊。师：让我们一起来美美地读一读这两句诗。闭上眼睛再读这两句诗，把这幅画读到你的心里去。6．这幅画中还有人呢，是谁啊？他们正在干什么呢？诗中怎么写的？指名读三、四句。 （1）朗读，交流：（再次渗透学法）你能结合注释用自己的话来说说这两句诗的意思吗？指名说，在学生说的过程中引导理解：君、故人。（提醒君的字形，中间一横要出头）（2）结合“故人”拓展诗句（课件出示）：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州——《送孟浩然之广陵》；故人具鸡黍，邀我至田家——《过故人庄》，读一读，诗句中的故人都是——指老朋友。（3）想象，理解情谊：此时此刻，离别在即，王维是怎么劝酒的呢？假设我是元二，你是怎样劝我的？元二啊，请你再喝完杯中的这一杯酒吧，等你向西出了阳关就没有我这样的老朋友了。（师：你把自己当做王维了，劝得情深意重。）三、抓诗眼，领悟深情1．你们都只劝了一杯酒，王维劝元二呢？从哪里知道（体会：更尽——更：再，尽：完。）可见是劝了一杯又一杯啊。为什么劝了又劝呢？猜想一下。（生说，师随机点评） 2．根据学生回答引导：王维为什么会如此不舍呢？再次出示地图，标明两地距离，师适当补充：安西距离渭城??公里，就算是坐马车，元二也要走上大半年才能到达，更何况这一路去都是茫茫戈壁，人烟荒芜。（配图）现在你觉得，王维对老朋友出使安西仅仅只有不舍吗？还有什么？（生说：还有担忧；还有祝愿）离别在即，王维不舍啊。千言万语都化作了这杯中的酒，酒有喝尽的时候，可不尽的又是什么？（生说）是王维对元二的深深不舍以及切切担忧，因此他饱含深情地对元二说——引读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。3．好一幅离别劝酒图啊。现在我们是不是可以把诗的大概意思说清楚了呢？指名学生说：一个下着小雨的早晨，王维在渭城送元二出使安西。他们在客栈里喝了一杯又一杯的酒，还是不舍分离。4．人生自古伤离别，让我们一起闭上眼睛，用心去感受王维对朋友的款款深情吧！齐背。5．在课作本上完成默写。（教师在黑板上给出“渭““浥”两字，供不会写的同学抄写。）四、多积累，体会真情 1．师：诗人在分别之际写下的诗，我们叫它送别诗。除了我们今天学的这首《送元二使安西》，你还知道哪些送别诗？生交流的基础上，出示《别董大》。2．指名读，了解：谁送谁？诗中哪两句表达了这对朋友之间的情谊？读后两句。和《送元二使安西》的后两句比一比，你有什么不一样的感受？3．深情朗读《别董大》，尝试背诵。4.课后作业：把另外能体现人间真情的古诗誊抄在课作本上。板书：王维送元二使安西下着小雨的早晨渭城饮酒话别 《送元二使安西,王维》