三年级语文下册 送元二使安西1教学反思 鲁教版
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三年级语文下册 送元二使安西1教学反思 鲁教版

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时间:2022-03-17

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资料简介
送元二使安西儿童的情感是易于被激起的,如果他们的认识活动能伴随着情感,那么他们对客观世界的认识会更为丰富、更为深刻、也更为主动。如果教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛成为一个广阔的心理场,作用于儿童的心理,从而促使他们主动积极地投入到整个学习活动中,一定能达到儿童整体和谐发展的目的。唐诗是我国古代文学中的瑰宝,它以完美的艺术特色、丰富的思想内涵、广阔的社会生活,深受我国人民的喜爱。但由于课本中选取的篇目不多,所以学生对此知之甚少,传统的诗歌教学只是让学生背诵、记忆和理解意思。我在教学唐诗《送元二使安西》时将多媒体教学手段与唐诗教学结合起来。图像背景设置是将一个图像文件设置为一幅幻灯片的背景.使幻灯片具有形象生动的画面,与文字互为衬托。我把《送元二使安西》的图像背景设计成一幅国画,画中突出当时的细雨的景色和依依惜别的气氛。画中还有两个表情愁苦的人正在对饮。此情此景能体现王维当时内心对元二的牵挂与担忧。这就为学生深层理解王维诗歌的艺术内涵起到烘托作用。音乐是流动的画面,悦耳的诗篇。给唐诗配置音乐,使唐诗教学真正成为图、文、声并茂的整体,具有很强的感染力。《送元二使安西》一诗我配的配乐是萨克斯曲《送别》。曲中描绘的意境与《送元二使安西》有异曲同工之感,让人产生联想,情不自禁进入到诗歌所描绘的意境中。学习了《送元二使安西》,我又通过多媒体给学生补充《无题》、《送友人》,并配以讲解,让学生欣赏,让学生更多的了解诗词。多媒体教学手段与唐诗教学结合起来,可以让学生对平日里感到乏味的唐诗有一种全新的感受,仿佛在其思维中注入“兴奋剂”,让他们紧跟着“感觉“走,眼前会浮现出丰富多彩的画面。这样一来,可以陶冶学生的情操,提高其文化素养和阅读欣赏水平,激发学生的创造思维,提高创新能力,并促进身心健康。作为一名语文教师,要善于通过多媒体技术辅助教学,实现教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、勤学、活学,从而使教学进入最佳状态。

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