依依惜别教学设计

《依依惜别》教学活动设计禄丰县恐龙山镇小学文永明一、教材分析六年级下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》，分两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”。在每一板块中，分别提出活动建议，并提供若干阅读材料。第一个板块引导学生回忆小学生活，用各种语文形式记录小学生活；第二个板块引导学生为母校做点事，写倡议书、建议书，互留赠言，并策划一台毕业联欢会。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。"依依惜别"板块，阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。阅读这些文章，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）。让学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。二、设计理念这节课依托的是"依依惜别"这个主题。在这个主题下,我将引领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇,调动起学生回忆、交流、想象的兴趣,引导学生进行习作,组织语文活动,并在活动中进行评价。综合学习课型融检查阅读积累、口语交际、习作于一体,体现了对学生综合语文能力的关照。体现自主性。语文综合性学习的过程，就是自主学习、自主探究的过程。活动内容和方式可以由学生自主选择确定。这样做，既尊重了学生的自主选择，也照顾到学生的性格、兴趣、爱好、特长和知识水平。重视实践性。语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，语文课程与其它课程的沟通，书写学习与实践活动的紧密结合，从而实现文本与生活的相互律动。突出开放性。语文综合性学习要面向每一个学生，尊重每一个学生的兴趣和特长，要关注学生在活动过程中的独特体验和个性化的创造性表现。对小学生而言，他们的学习受兴趣爱好的影响更大，如何在活动中展现自己的才华将影响他们参与活动的热情度。工具性与人文性的统一。学习活动中，我将引导学生围绕学习内容讨论、交流、评价，正确表达自己的观点，从而提高学生的口头表达能力和交际能力。三、教学目标1.回顾学习生活，用多种形式，表达自己对母校、老师、同学的依依不舍的感情。2.通过回忆、交流、想象、写作、评价等语文活动，表达自己的真情与祝福。3.学会表达自己对母校、老师、同学的依依不舍的感情。四、教学重点用自己喜欢的方式，表达自己对母校、老师、同学的依依不舍的感情。 五、教学难点学会表达情感，学会感恩。六、活动过程（一）围绕主题,梳理积累（情深似海）1.导语：同学们,我们的小学生活就要结束了,就要和朝夕相处的老师、同学挥手说再见了。说到分别,你们会想到哪些词语呢?(依依惜别、难分难舍、牵肠挂肚、思念……)2．“相见时难别亦难”,离别后的思念是诗人们歌颂的永恒主题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?3.回忆往事。同学们，不忘师恩，难舍同学情，过去的岁月历历在目。在即将告别母校前夕，让我们再次打开记忆的大门，回想那些发生在老师、同学间的往事。（快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘、后悔……的往事。）（听我们讲那过去的故事）歌曲《我不想说再见》（二）真情流露1.伴着歌曲《我不想说再见》，母校的生活就要结束了,让我们敞开最真挚的情怀,把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学,留给亲爱的老师,留给哺育我们的母校。(请你也试着像阅读材料中的小作者一样，用手中的笔来表达对老师、同学、母校的难忘之情、感激之情。)送给同学的祝福：可以是格言、警句、诗歌、心里话……送给老师的祝福：可以是格言、诗歌、心里话……送给母校的祝福：可以是对学校的感激之情、美好祝愿，或是对学校的建议等。或者用你喜欢的其它方式来表达自己的真情与祝福。如：唱歌、跳舞……2.活动要求3.真情告白把你的真情与祝福大胆地表达出来吧！4.活动同学们，今天是一个特别值得纪念的日子。人的一生能有几次这样说再见？能有几次以这样的方式、在这样的场合表达真情与祝福？让我们一起合影留念，记住这个特殊的时刻，好吗？（三）美好畅想,相约明天同学们，就要分别了，不要悲伤，不要难过，今天的分别是为了明天更好的相聚。10年后的你会是什么样子？10年后的同学、老师、母校又会怎样？让我们展开想象的翅膀， 以《十年之后再相聚》为题,想象那时的情景,说说自己对未来美好的憧憬。课后写下来。（四）课堂小结