语文人教版四年级上册送元二使安西

《送元二使安西》教学设计教学目标：1、能有感情地朗读和背诵诗歌。2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。3、激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。教学难点：体会作者送别元二时的依依不舍之情。教学时间：一课时教学过程：一、复习导入，板书题目。1、指名背诵第五课两首古诗。2、这节课我们一起学习一首唐诗。（板书题目，齐读题目）二、检查预习，初读古诗。1、交流诗人王维的资料。学生汇报查找到的有关诗人王维的资料，（出示课件）教师进行小结。2、理解诗题。教师介绍安西、渭城，引导学生理解题目的意思。3、学生自读古诗。要求：读准字音。4、检查，正音。5、学习诗中的两个生字“舍君”，指导书写。6、再读古诗，读出诗的节奏。 三、理解诗意。学生通过注释、查字典理解诗意。同桌交流，小组交流，全班汇报。四、品读诗歌，入境悟情。1、苏轼对王维的评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”如果前两句诗描绘的是一幅画，你从这幅画中看到了哪些景物呢？（学生想象）2、用自己的话描述这幅画。（出示课件）3、创设情景有感情朗读前两句诗。4、和春意盎然的渭城相比，元二要出使的安西又是一幅怎样的画面呢？（出示西域地形图，介绍阳关）体会路途艰险。5、出示戈壁、沙漠图，体会诗人对朋友远行的担忧。6、如果你是王维，你会对即将远行的朋友说些什么呢？请同学们动笔写一写。7、创设情景有感情朗读后两句诗。四、欣赏《阳关三叠》，再次体会朋友之间的深情厚谊。（播放《阳关三叠》）这首曲子是后人根据这首诗谱成的，也叫《渭城曲》，让我们听着这首曲子，齐读这首古诗，读出你的感受。五、拓展古诗中还有很多写送别的，让我们一起来读一读，体会朋友间真挚的友情。六、总结升华，布置作业。1、总结：这些古诗，历经千年而不衰，让我们看到了朋友间真挚的友情，，感受到他们为朋友担忧，替朋友祝福的那颗真挚的心。2、作业： 搜集整理自己喜欢的送别诗。板书设计：送元二使安西唐王维写雨后渭城之景抒依依惜别之情李凡2016.10