《送元二使安西》教后反思

《送元二使安西》课后反思《送元二使安西》是唐代人王的名作。首以送主，前两句写景，后两句叙事，表达了作者友人即将赴阳关的依依惜之情。歌以凝的言人的所所、所思所感，具有高度概括性的特点。因此，歌中常留下空白之，人想象的空。想象并非凭空而来，想象依托的是文本。把中言想象成一幅幅的画面，一幕幕立体的景，学生置身其中，通想象感受句背后的那份情，那份，那种味。感人所感，想人所想，做到品句程中展开想象，通想象深化言的感悟。想象的内容有：1.景物的想象在学《送元二使安西》一、两句，我朗学生想象，在你的面前出了一幅怎的画面？初古后，就学生想象在春天看到的景色：朝雨、柳、旅⋯⋯想象渭城的景色，与后面安西的目凄凉的景象形成了明的比。我猜想学生在理解安西会遇到困，于是我就充安西的片：漫天黄沙、一望无的沙漠、荒人烟。2.情感的想象《送元二使安西》中“君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”两句，想象人与元二是怎行分的。 在一次次渲染离的愁，学生的情感地达到了高潮，有几个孩子眼泪在眼眶里打，大部分的学生已深深体会到到那份的离之情了。想象中之画，感悟酒中之情。是比践更于完美。上下来，感受的是真真切切的憾。如何把的写景部分与后面写情的部分更有机的合起来？如何合理地理朗的机与次数，使朗与感悟融合得然一体？⋯⋯太多的憾和困惑将成我前的力，鞭策我收拾行囊，上路⋯⋯