《依依惜别》教学设计

《依依惜别》教学设计教学目标：1、回顾小学的生活，感受自我的成长。2、感受同学间的友爱和师长的恩情，激发对老师和后勤员工的感激和以及对同学留恋之情，能以恰当的方式表达自己他们的内心感受。3、知道自己的成长离不开母校，增强对母校的亲近感，产生回报母校的愿望。教学重点：感受同学间的友爱和老师的教育恩，激发对同学的留恋之情和对同学的感激之情。教学难点：能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。教学课时:一课时活动前准备：课前收集反映自己与同学相互帮助、互相友爱的照片和文字资料。反映自己在校园学习、活动、生活的音像、图片或者文字资料。教师准备歌曲《每当我走过老师的窗前》一、导入，听歌曲《一路顺风》。孩子们，一首《一路顺风》深深地勾起了我们的离愁别绪。因为再过一个月，你们也即将告别老师上中学。舍不得的太多太多，今天我们就一起学习12课《依依惜别情》。二、讨论《同学录》该如何设计。小学六年的时间很短暂也很美好，我们无法挽留这段光阴，但是我们可以采取一种形式记录下来。孩子们，你们认为可以用什么来记录呢？简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用这个提议非常好，我们可以用《同学录》记录丰富多彩的小学生活。先请你们欣赏老师收录的同学录。现在请你们讨论讨论，你认为你们的同学录可以设计哪几个版块的内容呢？三、“珍惜同窗情”的版块设计1、孩子们，你们为什么要设计“珍惜同窗情”的版块呢？（因为同学之间建立了深厚的友情）2、孩子们，看来你们对同窗友情都非常珍惜。到底什么是真正的同窗之情呢？欣赏故事（小表演）。说说你从这个故事知道了什么？小结：是啊，真正的同窗之情是建立在互相关心，互相帮助，互相进步之上。 3、现在你能敞开心扉，说说你和好朋友之间的故事吗？分小组讲，然后推荐讲述故事。小结：我们的成长，我们的进步，都离不开同学的关心和帮助！4、现在你最想对哪个同学说说你的心里话呢？（表达感谢，表达珍惜，表达愧疚，表达理解……）教师应该注意发言的全面性。小结：孩子们，我从你们的心里话中已经看出你们对同窗之情的珍惜。是啊，同窗情是我们成长的道路上，最纯真，最值得珍惜的感情！三、“感谢师长恩”版块的设计。（一）、孩子们，你们的成长除了同学的帮助和关心外，你认为还离不开谁呢？1、学校后勤工作人员孩子们，他们为我们做过什么呢？孩子们畅所欲言：做饭，打扫卫生，保卫我们的安全，为我们送饮用水，生病的时候送我们去医生那里……2、小结，是啊，孩子们！我们的成长离不开默默无闻为我们奉献的后勤工作员工。此时，你想对他们说什么呢？指名说，教师随机评价。3、老师已经听到了来自你们心底对后勤工作人员的感谢。（二）、感谢教师的培育之恩。孩子们，和后勤员工一样默默为你们服务奉献的还有谁呢？1、孩子们，我给你们带来了一段录像，然后说说感受。（视频）孩子们睡觉，老师掖被角；微机室教师一个个学生辅导；老师们在办公室里挑灯夜战；辅导后进生、学生谈老师对学生的爱护。2、孩子们，看了这段视频，你的体会是什么呢？3、学生谈体会。教师小结：孩子们，老师很高兴，你们对了教师这个职业有了更深刻的认识。老师严厉如父，对你们要求严格，老师慈爱如母，事无巨细关心你生活上的点点滴滴！4、孩子们，其实在老师的心目中，你们不仅仅是孩子，也是应该尊重的好朋友。你有没有这样的故事与大家交流呢？5、孩子们，老师不仅仅是严父慈母，更是知心朋友。此时，你想用什么形式表达你对老师朋友的感激之情呢？请分小组商量讨论，然后我们进行表演。谢谢孩子们的精彩,你们用你们的表演诠释了你们对老师的感谢之情! 看来，《同学录》安排“感谢师长恩”的版块是很有必要的啊！五、“母校在心中”的版块设计。孩子们你们在这里生活了6年，学习了6年，你们从懵懂无知孩子成为了翩翩少年。现在，让我们再去校园里看一看，走一走。有请导游：播放学校视频，学生解说。此时此刻，你想说什么呢？是啊，你们的成长离不开母校。你对我们的学校有没有好的建议吗？你打算你如何用实际行动来回报母校呢？（四人一组讨论，然后集体交流）朗诵《告别母校》六、离别赠言孩子们，除了难舍还是难舍，舍不得老师，舍不得后勤员工，舍不得同学，你最想对谁说什么呢？能说给在场的所有人听听吗？（学生发言）孩子们，你们的离别赠言也可以在同学录里记录下来！《同学录》就是你最真实的感情记载册！七、课堂小结：孩子们，六年的时光，六年的成长，六年的努力，值得我们感谢和珍惜的太多太多！让我们在《一路顺风》的歌声中踏上新的旅途。板书设计：难忘同窗情}我以母校为荣；母校以我为荣