语文人教版四年级上册古诗词教学《送元二使安西》

《送元二使安西》教学设计教材分析：《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。这首诗以送别为主题，前两句写景，后两句叙事，表达了作者对友人即将远赴阳关时的依依惜别之情。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深永独树一帜。教学目标：1、知识能力目标：会“舍”字，明确“舍”字的两个读音，明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。2、过程方法目标：引导学生通过自学理解整首诗的意思，采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人的依依惜别之情。3、情感态度目标：体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情。教学重点：1、理解整首诗歌的意思，能有感情地朗读并背诵诗文。2、体会诗人对友人依依惜别的离别之情。教学难点： 引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。教学过程：一、知诗人，解诗题。1、揭示课题，齐读课题。这节课我们来学习一首唐朝的送别诗（指导学生读好停顿：送\元二\使\安西）2、解释诗题。王维送的是谁？（理解“元二”这个称呼的由来），“使”是什么意思？安西在哪儿？为什么要出使？连起来说说题目的意思。二、读诗句，品韵味1、自由朗读古诗。要求：认认真真地把古诗读四遍，第一二遍注意多音字和生字，第三四遍读通句子，并注意停顿。2.指名读古诗，正音。指导学生注意多音字的读法：朝、舍、更、尽3、指导“舍”字的书写。4、指名朗读，其他同学注意听：他哪些地方停顿了？引导学生掌握七言律诗的朗读节奏。5、引导学生根据平仄读出诗的韵味。三、品诗句，明诗意。1、王维从长安赶到渭城送朋友，他的心情是怎样的呢？（指导学生读出难过的心情）2 、哪些词语可以体现出伤感来呢？请同学们自读三四句，划出你有所感悟的词，并在旁边批注自己的感受。学生汇报交流，相机板书，并指导学生读出依依不舍的感觉。●劝君●更尽●无故人3、默读一二句，圈一圈那些景色让王维和元二更加难过了？①学生汇报交流，相机板书，并指导朗读。●朝雨●柳色②引导学生理解作者寓情于理的写作方法四、赏读古诗，体味别意。1、不知喝了多少杯酒，元二该上路了，这是一条怎样的路呀？①课件出示地图，理解元二西行之路的遥远。②课件出示路途中的图片，引导学生想象西行之路的艰辛：我们不妨想象一下，在这条路上元二会经历些什么？当沙尘暴来临的时候……当太阳炙烤的时候……当生病的时候……当夜晚北风呼呼吹着的时候……③课件出示岑参诗，引导学生想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？指导朗读三四句诗。2、当王维最后一次举起酒杯，他会对元二说些什么呢？写话练习：王维最后一次举起酒杯，_______地对元二说：“__________________________！”3、就在他们分别五年后，王维去世了，此次分别竟成了永别，让我们铭记这段以酒相送的千古佳话吧！朗读读全诗（配乐） 教学板书：送元二使安西（唐）王维劝君更尽无故人朝雨柳色伤悲寓情于景