《送元二使安西》导学案

《送元二使安西》导学案设计内容来源：人教版小学四年级《语文（上册）》第六组主题：体会关爱，感受真情课时：共2课时，第2课时设计者：李华华目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）掌握本单元至少41个生字。读读写写25个词语，读读记记14个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。（2）了解发生在身边的动人故事，感受人与人之间的纯真情感，学习作者抓住人物的语言、动作、神态等进行描写的写作方法，培养学生仔细观察的习惯，激发关爱他人、帮助他人的情感。2.教材分析《送元二使安西》是四年级上册六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。小学四年的学习，学生已初步掌握了学习古诗词的基本方法。读一读，看书上注释、利用工具书等了解诗意。3.学情分析这首诗的语言朴实，诗意容易理解，但字里行间的故友情、离别愁学生不容易感受到。通过本节课的学习，引导学生通过诵读、品味语言、想象画面，与诗人的情感产生共鸣，体会朋友之间的深厚情谊，激发学生对祖国古诗词的热爱之情。教学目标1.认会“渭、浥”2个生字，会写“舍、君”2个字，明确“舍”在本首诗中的读音，有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.结合注释、工具书、插图等理解“使、浥、更尽”等词语的意思，感知古诗大意，想象画面，用自己的话说说对诗句的理解，体会朋友之间的深厚情谊。3.积累反映人间真情的古诗词，激发学生对古诗词的热爱之情。　教学重难点重点：理解诗意，想象诗境，体会朋友之间的深厚情谊。难点：体会朋友之间的情谊深厚；激发学生对古诗词的热爱之情。 教学方法创设情境指导朗读、小组合作、以读促悟。课前准备学生预习学案、搜集送别诗、课件。评价任务1.以个别读、分组读、齐读等形式朗读古诗，背诵古诗。2.说出古诗的大意，知道作者表达的情感。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一了解作者王维。活动二课件出示“渭城、朝雨、客舍、更尽、故人、浥轻尘”等词语，以小组合作的方式展示，正确掌握6个词语的字音。读准字音。(评价目标1)活动三写字：正确书写“舍、君”2个生字。看清字形，注意笔顺，会写“舍、君”2个字。（评价目标1）环节二初读古诗整体感知活动一读准字音，把握节奏，整体感知。正确朗读古诗。(评价目标1)环节三深入解读体会韵味活动一理解题目。1.元二是谁？使：安西：2.说一说你对课题的理解。了解古诗大意。(评价目标2)活动二理解诗意，以画解诗。1.理解词语。朝雨：浥：客舍：1.结合注释、工具书、插图等理解诗意。(评价目标2) 柳色：2.读了这首诗,你仿佛看到了哪些景物?3.你是从哪两句中看到的?4.说说你对这两句诗的理解。2.有感情地诵读古诗，在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。(评价目标2)活动三悟诗情。1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“更”字说明了什么？你从“尽”体会到了什么？2.说说你对这两句诗的理解。3.你觉得他们喝的是什么酒？4.从整首诗中，哪些景物让元二和王维触景生情，离别的愁绪更浓？1.理解诗意，学习作者用字的精妙，感受朋友之间的深厚情谊。(评价目标2)2.有感情地朗读课文。(评价目标1)活动四拓诗蕴。1.在这离别之时，王维会对好朋友元二说些什么？2.这首诗表达了作者怎样的情感？想象画面，进行语言练习，感受作者和朋友之间的感情深厚。(评价目标2)环节四背诵古诗背诵古诗。背诵古诗，积累运用。(评价目标1)环节五拓展延伸交流搜集的描写人间真情的古诗词。积累优秀诗文，激发学生对祖国古诗词的热爱。(评价目标3)达标测评《送元二使安西》是一首（）诗，是诗人（）为送别好友（）出使安西而作。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”抒发了他对友人的（）之情。板书设计送元二使安西朋友之间依依惜别之情