第六单元-诗经·采薇(节选)ppt课件x

服务师生方便老师贴近教学 六年级语文上册人教版 1诗经·采薇（节选）第一课时 资料宝袋作品简介《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”。分《风》《雅》《颂》三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。书中诗的作者绝大部分已经无法考证。 资料宝袋写作背景《诗经·采薇》是写一位远征战士归来,在回乡途中,他抚进追昔,回想自己在军中的情况与.周宣生(公元前八二七至公元前七八二年在位)执政的前夕,狁曾乘周王朝政治和遭遇丈旱灾的机会,侵扰北方边境。(公元前八二七年悬望曾出兵征讨) 预习检查1.学习掌握本课的生字新词。2.诵读诗歌，理解句子。 字词乐园矣yǐ薇wēi雨yǔ霏fēi 字词乐园昔：从前。矣：语气助词。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。思：语气助词。雨：音yù，为“下”的意思。霏霏：雨雪纷飞的样子。 课文详解品词析句昔我往矣回想当初出征时 课文详解品词析句杨柳依依杨柳依依随风吹 课文详解品词析句今我来思如今回来路途中 课文详解品词析句雨雪霏霏大雪纷纷满天飞 课文详解品词析句昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 图解结构战争之祸昔往　杨柳依依——不舍今来　雨雪霏霏——悲凉 概括主题《采薇》是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。 课文详解问题初探想一想：“昔”指何时？“往”去何方？“我”指谁？“今”又指何时？“来”去何方？ 1诗经·采薇（节选）第二课时 课文详解重点分析想一想：“昔”指何时？“往”去何方？“我”指谁？“今”又指何时？“来”去何方？原来出征时战场战士从战场归来时归家 课文详解“昔我往矣，杨柳依依”，“杨柳依依”是什么意思呀？重点分析 课文详解清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。重点分析故园情难了！沙场血腥、残酷。 课文详解重点分析周宣王执政的前夕，玁狁(xiǎnyǔn)曾乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾，侵扰我国北方边境。为了保卫祖国，保卫家乡，不得不去征战。这位深明大义的士兵最割舍不下的就是家人。——依依不舍 课文详解“今我来思，雨雪霏霏”，“雨雪霏霏”是一幅怎样的画面？难点分析 课文详解难点分析这位战士侥幸存活下来，饥寒交迫，却没有人来迎接，这是为什么呢？物是人非事事休，欲语泪先流！他彻底绝望了，他的心犹如飞舞着的雪花一样冰冷！犹如低沉着的山风一样哀吟。这“雨雪霏霏”不正是这位回乡征人内心凄苦的真实写照吗 写法点拨从写作上看，它和诗经的许多作品一样用以薇起兴的手法，加上章法、词法上重沓叠奏，使内容和情趣都得以层层铺出，渐渐深化，也增强了作品的音乐美和节奏感。全诗有记叙，有议论，有景物，有抒情，有心理描写，搭配错落有致，又十分妥贴，因此《采薇》一篇确是《诗经》中最好的篇章之一。另外也运用了倒叙和对比等写作手法。 拓展提升十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁？”遥望是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 心灵感悟战争是残酷的，它使无数的人失去家园，失去亲人，造成了一幕幕人间惨剧。和平——是世界人民的心声！让我们呼唤和平，保卫和平。 随堂练习根据课文内容填空。出门时是（春天），（杨柳）随风摇摆，而回来时却已经是（雪花飞舞）的冬天。此诗描写的是（一位饱尝服役思归之苦的戍边战士转战边陲的艰苦生活），表达了他（爱国恋家）、（忧时伤事）的感情。 随堂练习根据课文内容填空出门时是（春天），（杨柳）随风摇摆，而回来时却已经是（雪花飞舞）的冬天。此诗描写的是（一位饱尝服役思归之苦的戍边战士转战边陲的艰苦生活），表达了他（爱国恋家）、（忧时伤事）的感情。 同学们，再见！