精品资源课题比较探究诗歌八首《钱塘湖春行》《早春呈水部廿八员外》学习目标知识目标：有感情的朗读、背诵全诗。能力目标：品味语言，体会诗的意境。情感目标：启发学生热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣。德育目标：引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然重点难点重点：有感情的朗读背诵全诗。难点：品味语言，体会诗的意境教法选择诵读法课型新授课前准备教学幻灯片、学生预习课文搜集作家作品常识是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第20课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动乂字.歌合二篇对1一、揭示学习目标二二、指导学生先学二L听录音,要求学生正音工字*2..借助臻习册"导航塔”相关资料，了解作家作相关常识.3.反复诵读诗文，体会作者蕴含其中的思想感情。学生先学，教师巡视：（一）学习《钱塘湖春行》：1.白居易，晚唐著名诗人，字乐天，号香山居士，在上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗为事而作"，写卜’了不少感叹世事，反映人民疾苦的诗百世颇有影响。有《白氏长庆集》2.反复读《钱塘湖春行》思考：A划出压韵的字。（押韵的字：西、低、泥、蹄、堤）欢下载多媒体出示幻灯片，明确学习目标。对学生进行学法指导，明确学习的内容和方法。根据学生掌握情况幻灯片补充相关资料，帮助学生了解作者。巡视检查，对诵读自读相关内容，感知学习任务。掌握先学的方法勾回重点内容，积累相关常识。互相补充相关常识。诵读诗歌，优秀同学要达到背诵。
精品资源B、分析这是一首什么体裁的古诗？（七言律诗）3.作者在全诗中流露出了什么样的思想感情？（对西湖美景的喜爱之情）4.诗中哪一个词最能概括这种感情？（“最爱”）5.古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，捻断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”字，用字用何精妙？不熟练的同学。适当引导，帮助学生正确诵读。组织学生活动，发现问题，及时点评。同学之间互相补充。自由发言，理解诗歌。教学内容教师活动学生活动欢下载
精品资源（不仅写出了花的品种数量之多，而且写出了花开之繁学生自主合作探茂）多媒体出示问题，究，质疑问难，互师小结：前六句景中有情，后两句情中背景，全诗情组织学生展开讨相交流，完成目标景交融，作者用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕论，归纳总结。任务。舞，花乱草绿，游人如织的西湖早春图。（二）学习《早春呈水部张十八员外》：对于学习讨论认真1.A句与出I春雨的什么特点？积极的小组及时的针对老师提出的（首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑给予肯定与鼓励。问题，学生积极思润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫考，互相交流，开的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”鼓励学生认真阅展讨论，甚至争有异曲同工之妙。）读，静心思考，以论，以达成共识。2.第二句诗好在哪里？试简要赏析。形成自己独特的阅（第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，读体验。培养学生近看法口无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王的感悟能力和语百维的“白云回望合，青霭入看无”，“江流天地外，山色有表达能力。思考讨论发表自无中”相媲美。）己的看法。3.最后两句在全诗中后什么作用？学生研读诗歌、探（二、四两句对初春景色大加赞美，意思是说：早春的究问题时，教师要针对多媒体出示小雨和草色是一年中春光最美的东西，远远超过了烟柳满及时的给予帮助和的问题，学生自主城的衰落的晚春景色。）点拨。思考，质疑问难，四、检查学生先学的效果。互相交流，开展讨五、学生讨论更止，教师点拨。让学生真正的进入论，共同解决。六、比较阅读，难点探究。文本，设身处地的《钱塘湖春行》中的哪一句写出了与“草色遥看近却无”思考需要探究的问小组代表汇报学类似的景物特点，试说说这两句诗妙在哪里？题。习成果，促使问题（“浅草才能没马蹄”。不仅生动巧妙地表现了早春嫩草答案统一。的短小，而且写出了诗人精致的感觉）提问评价并小结。七、课堂练习。教师巡视独立完成练习。欢下载
精品资源作业设置（一）熟读八首诗词，背诵这两首诗。（二）完成练习册“阅读练习•探究”中的相关题目。教学反思等级评价(A/B/C/D)检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盍章）：欢下载
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