《采薇》教案3（苏教版必修1）

《采薇》教案［教学目标］:1.了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3.了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。4.了解古代劳动人民的生活。［教学时间］一课时［教学步骤］一、了解《诗经》《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。①风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地区采集上來的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌,按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。二、学习《采薇》1.学生朗读，整体把握。思考讨论：这首诗表现了什么样的主题？《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行I'可表达了对战争的不满和对故乡的思念。2.再读诗歌，疏通词句。3.理清思路，把握内容。第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。第二、三章，写军旅生活之劳苦及由此而引发的强烈的思归之情。第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡鹽”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁,居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。4.赏析：诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向 画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。三、布置作业：背诵最后一段。课后作业—、知识积累1.给下列加点字注咅：3严猊之故（••)()不遑启居（•）我戍未定（•)王事不籃（）小人所腓（）靡使归聘（）2.下列四组词语中没有错别字的一组是（)A.望风披糜忧心忡忡即来之，则安之世外桃园B.糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出C・兵荒马乱戍马住您仓遑逃窜箭拔弩张D.寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀3.下列加点词语解释有误的一项是（）A.采薇采薇，薇亦作止：■句尾语气助词，无实义。B.我戍未定，靡使归聘：■问候C.行道迟迟：••很晚D.戎马既驾，四牡业业：高大的样子4.下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（）A・岁亦莫止/我戍未定B.忧心孔疚/我行不来C・彼尔维何/彼路斯何D.象弭鱼服/小人所腓5.下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B.《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“雉辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。C.《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。D.《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。二、课文揣摩与拓展6.《采薇》一共分为六章，概括各部分的内容：第］章写第2、3章写第4、5章写第6章写 (1)“彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之车。”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。内容：艺术手法：(2)“牡”在诗中指驾车的雄马，其木义是，其反义词是°请写出含“牡”或其反义词的成语：o(3)请结合“四牡驭驭”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句，说说木诗描写战争面的特色：8•阅读下面《诗经》里的一首诗，完成诗后的题目。秦风•兼葭慕葭苍苍①，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洞②从之，道阻且长；溯游③从之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄⑤，溯汩从之，道阻且跻⑥；溯游从之，宛在水中堆⑦。兼葭采采，白露未已⑧。所谓伊人，在水之■滦⑨。溯洒从之，道阻且右裂溯游从之，宛在水中注⑪。【注释】①苍苍：茂盛的样子。下文“凄凄(同'萋萋采采”都与“苍苍”的意思相同。②溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。汩，曲折盘旋的水道。③游：通“流”，直流的水道。④晞(xI):晒干。⑤湄(mGi):岸边，水与草交接的地方。⑥跻(jT):升高，意为地势越来越高，行走费力。⑦》氐(chI):水中高地。⑧未已：未干。已，止。⑨渙(sI):水边。⑩右：迂回弯曲。⑴”止(zhT):水中高地。(1)这首诗的主旨，历来说法不一。细读全诗后，选出比较合理可信的一项()A.讽刺秦国君主不用周礼，不能纳贤求士。B.描写追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。C.描写对朋友(“伊人”)的思念之情。D.描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。(2)这首诗与《诗经》中其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个字。这种表达形式有什么好处？答：O(第］章：第2章： 课后作业答案1.略；2・D；3・C；4・C；5・D；6•第1章：戍卒为抗击外族的侵犯，背井离乡，久不得归而产生的悲伤。厌战和对外族的仇恨。第2、3章：军旅生活之苦。第4、5章：战争场面。第6章：戍卒归途中悲伤痛苦的心情。全诗：普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对战争的不满和对故乡的思念。4.(1)内容：由驻防地盛开棠棣之花的环境，引出将帅所乘的高大兵车。艺术手法：以环境的优美反衬战争的激烈；设问手法，自问自答，引出描写对象。(2)雄性的鸟兽牝牝鸡司晨、牝牡骊黄牡牝不分。(3)本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。诗人对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战马“业业”，“躱躱”“翼翼”，写“象弭”“鱼服”，让人想象到战争的惨烈。5.(1)D(2)这种表达形式，环环相扣，层层递进，有助于强调事物的特征，突出人物的性格，渲染环境气氛，述能增强诗歌的音乐性和节奏感，形成一种回环往复的韵律美。(3)略。