戴建荣老师的《送元二使安西》课堂实录

学习必备欢迎下载戴建荣老师的《送元二使安西》课堂实录1.五（3）班底的57位同学准备好了吗？不仅眼睛要过来，心也要过来。2.师生问好。（“老师，您好！”不要拖音，纠正两遍）一、导入：师：今天，咱们在这大约要用50分钟的时间来学习一首诗。先请大家看我写这首诗的题目，一边看，一边思考，我为什么要这样写？师：我先写一个字（送），接下来写两个字（元二），然后写一个字（使），最后写两个字（安西）。师：这首诗的作者是——生（齐）：王维。师：唐朝诗人，王维（板书）。师：好，我为什么这样写呢？五年级的学生，我不重复第二遍问题，看谁刚才认真听了。生：我觉得这首诗的题目应该先读一个字，然后停顿，再读两个字，然后再读一个字，然后再读两个字。师：读的时候就要读出这样的停顿。（生齐读）师：还有谁知道我为什么这样写？生：我猜这是一首送别诗，“送”要在前面，“元二”我猜应该是一个名字，“使”和“安西”我想不能连着，因为“安西”是一个地名。师：没错，真好，这个孩子是会思考的。前面是从读的节奏上来说的，而她呢，不仅知道节奏，而且能从字词的意思上来说，了不起。别坐下，对她的发言同意吗？（师生交流）师：“元二”指的是什么？就请你把注释一读给大家听。生（读）：元二，姓元，排行第二，作者的朋友。师：元二是一个人的名字吗？是在家中排行第二。什么叫排行第二，你知道吗？生：家中有好几个兄弟姐妹，他排老二。师：咱们古人重男轻女，女孩子轮不到排辈分，只有男孩之间才可以，说明在元二的上面还有一个——生：元一师：不叫元一，叫元大，有个哥哥，而元二恰恰是个男孩，所以就元二了。如学过的古诗《别董大》，董大姓董，排行老大。二、读诗：1、师：“使”指名对注释生1：使，出使。师：别坐下去，奉了谁的命令出使？生：皇帝。师：能不能不去？生：不能。师：所以能不写诗吗？不能的呀！然后读作者简介，准备。王维也曾一度——生（齐）：奉使出塞师：他也曾一度奉着皇帝的命令出塞，所以王维最能体谅元二此刻的心情。2、师：安西，都知道，是一个——生（齐）：地名师：去过安西的举手生（齐）：没有精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 学习必备欢迎下载师：咱们一起看。（出示地图）长安，当时唐朝的首都，王维和他的好朋友元二都在长安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去今新疆库车附近，古时成为——生（齐）：安西师：对，所以，作为好朋友的王维就从长安开始一路西送。往西走啊走啊，走到现在渭河以北，有一座城叫——生（齐）：渭城师：所以这首诗也叫《渭城曲》。同学们，唐人相送啊，送到渭城就不能再往西送了。但是，在这样一个晚上，这两个朋友是不睡觉的，他们在附近的小旅馆住下，通宵达旦的就是喝酒聊天，聊天喝酒。所以诗中有这样一句话，渭城——生（齐）：朝雨浥轻尘。师：正因为他们没有睡觉，所以才会看到这渭城下了一场朝雨。送到这里，元二就孤身上路了，继续往西走啊走啊，走到——生（齐）：阳关师：这首诗中因为出现了“阳关”这个地名，所以又叫《阳关曲》。看到阳关这两个字，有没有想起一句诗，叫秦时——生（齐）：明月汉时关师：这个地方从秦朝开始，一直是外来民族侵略我们汉族的必经之地。所以到了汉朝，汉朝的皇帝就在这建起了一道城关，叫——生（齐）：阳关师：出了阳关，就离开了自己的故乡。诗中这样说——西出阳关无故人师：元二继续往西走啊走啊，走到了安西这个地方。（简介安西）元二就是出使到这样一个地方。3、师：所以，这样一首送别的诗课题应该怎样读，这首诗又应该怎样读？生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：对她的朗读，有什么要说一说的吗？生：我认为一杯酒的“一”应该重读。师：读书就要反反复复的品读，还有没有别的读法？生：（语速较慢）送——元二——使——安西，唐，王维师：我明白你的意思了，也就是送别诗要读出感情，速度要读得——生：慢。师：速度越缓慢，送别诗读的越慢，别离之情就更浓。5、其实，在咱们唐朝，唐朝许许多多的诗人，他们写诗也好，作诗也罢，都习惯遵循一种规律，这种规律叫——（师板书：平仄）一起读生（齐）：平仄师：平仄的规律生（齐）：平仄的规律（师领读三遍）师：平其实是一种声调，叫平声，仄也是一种声调，叫——生（齐）：仄声师：咱们中华文化，几千年来一脉传承下来，现在我们也有声调，它们是第——生（齐）：一声，二声，三声，四声师：还有一种特殊的声调，叫——生：轻声师：现在的一、二声就相当于古时候的——精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 学习必备欢迎下载生（齐）：平声师：现在的三、四声就相当于古时候的——生（齐）：仄声师：为了好记一点，平声咱们就用一条横线表示，仄声就用一条竖线来表示。遇到平声字，咱们要把字读得长一点，遇到仄声呢？要读短一点。这个规律又叫做平长仄短的规律。一起说生（齐）：平长仄短的规律师：“的”要读得轻，平长仄短的规律生（齐）：平长仄短的规律（师领读两遍）6、看，这首诗给它标上平长仄短的规律。读的时候一般都是两个字两个字的读，而这个平长仄短的规律就落在每两个字中的第二个字上。师：先看第一个音节，渭城，看哪个字？生：看“城”指名读，师做手势，“城”读的长还要有起伏，摇头晃脑一圈7、平声会读了，仄声会读吗？看三四两个字，看哪个字？师：仄声读得要——指名读师：朝雨啊，早上的小雨，能读出来吗？（指名读）8、师：连起来读这句话生（齐）：渭城——————朝雨浥轻尘————————师：看着我的手势会读吗？不看那句诗了，看我的手势。（师做手势）9、（师配上《阳关三叠》古筝曲，范读）师：渭城——，齐（生配《阳关三叠》古筝曲，齐读）师：渭城——生（齐）：朝雨浥轻尘师生（齐）：客舍青青柳色新。10、师：读着这样的诗句你看到什么样的柳色？板书：柳11、师：《诗经》里面有这样一句话：“杨柳依依。”读到“依依”两个字，就想起——依依——生：不舍师：所以咱们中国的古人，每逢写柳写雨的时候都是为了突出“不舍”。12、师：那谁又看到这里的客舍怎么样？（回忆王维以往的诗句，简介王维的经历）师：有没有记起王维写过一首诗：独在——生（齐）：异乡为异客师：王维和元二一样，也曾一度奉旨出使，他最能理解元二这“独在异乡为异客”。13、师：呼吸，渭城这里的空气怎么样？生：很清新师：还能读出什么？生：空旷14、师：咱们该怎么读？师生齐读15、.师：这就是阳关的路，这是一条怎样的路啊！有位诗人曾经这样描述这条路：“十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。”——《初过陇山途中，呈宇文判官》（唐·岑精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 学习必备欢迎下载参）师：这是一条怎样的路？生：很难走的路师：你的好朋友元二就是要踏上这样一条路，作为好朋友的你，还有没有想要对他说的，哪怕一句话？有吗？生：一路走好，好好照顾自己师：五年以后，王维就去世了。他再也没有等到元二回来的那一天，再也没有机会和元二一起聊天，一起喝酒。16、师：所以，这样一首分别诗，咱们该怎么读呢？（《阳关三叠》响起，师生深情地朗读整首诗。）17、师：读着这样的诗，你有没有感受到王维是一位怎样的故人？生：为朋友两肋插刀18、师：出了阳关，就再也没有这有情有义的故人了。那还会有这温馨如家的客舍吗？还会有这代表依依不舍深情的杨柳吗？师：还会不会喝到这满是深情厚谊的酒啊？（一边说一边擦掉之前的板书：柳、客舍、酒）19、师：那么，陪伴元二这一路上真的什么都没有了吗？化作一个字“情”三、唱诗：师：当读不足以表达自己内心情感的时候，他就会轻轻地唱起来。（板书：唱）这首诗的唱曲非常有名，叫《阳关三叠》。师唱，师生齐唱四、吟诗：师：同学们，咱们按照平长仄短的规律来读师生（齐）：渭城朝雨浥轻尘师：咱们按照《阳关三叠》的曲调来唱师生（齐）：渭城朝雨浥轻尘师：半唱半读，叫——吟（板书：吟）这样的诗因为浸润着这样一份情感，所以千百年来，咱们中华民族的人才会代代地读啊读，唱啊唱，吟啊吟师：它们才能传承到现在。咱们今天能够在这节课上这样学习，也是因为有了这一份情，所以也会在这里——生：读啊读，唱啊唱，吟啊吟。精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------