古诗诵读泊船瓜洲教案

------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx古诗诵读泊船瓜洲教案 【精品文档】备课笺课题古诗诵读2泊船瓜洲课时1教材分析教学目标：1．学会本课1个生字；能正确读写下列词语：泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。2．有感情地朗读课文。背诵并默写课文。3．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。教学重点：理解诗句意思，有感情地背诵古诗。教学难点：体会诗人表达的思想感情。学情分析课前准备课件。 备注这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡镇的心境。月作为一种自古以来为人熟悉的自然景物，在诗人眼中，历来同思乡结缘，望月怀乡成为了中国文人所共有的心理情结。诗人泊船瓜洲，在月光下眺望京口，想到在外为官离开家乡钟山已有多年，思乡的情绪自然涌向心头。但他事业未成，此次进京，期待宏图大展。那是怎样的一年又一年啊，冬去春来，年复一年，思考着实施变法，富国强民的主张，内心倾注了多少对国家未来的憧憬和期待。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。他期待着此行将带给他更大的机遇，人生的理想如同生机昂然的“绿”充满活力。【精品文档】 【精品文档】师生互动个人调整 一、板书课题；学前谈话 1、同学们，一提起家乡，我们都会感到特别亲切，诗人王安石也是如此，今天我们一起来学习王安石的《泊船瓜洲》，齐读课题。 2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石。 3、你背过哪些王安石写的诗，并说说你的体会。 4、下面我们来看这首《泊船瓜洲》。二、理解题目。（出示全诗） （1）“泊船”是什么意思？（停船靠岸。）“瓜洲”是在什么地方，（出示挂图，指名找出瓜洲所在地。） （2）“泊船瓜洲”这个题目是什么意思？三、检查预习。 1、指名朗读。（可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。） 2、注意以下多音字的读音：“ 　　　数重：读chóng，不读zhòng（重量）。 　　　还：读huán，不读hái（还好）。【精品文档】 【精品文档】四、理解诗句意思。 　1、小组合作学习 　　（1）先自己对照注释默读，思考，再小组互相说说每句诗的意思。 　　　2）小组合作画一幅简图，图上要标有京口、瓜洲、钟山。 　2、讨论、交流。 　　小组选派代表上台，出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图，并说全诗意思。“京口瓜洲一水间，两岸只隔数重山”的意思。 　3、评议 　　你觉得哪一小组完成的质量最高。 　4、教师演示 　　同学们，我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图，我给大家展示一下。五、体会古诗思想感情（出示挂图） 　　在一个春暖花开的日子里，诗人驾船来到了江边，望着对岸，想到了家乡就在离对岸不远的地方，现在你就是画中哪位诗人，此时此景，你在想些什么呢？ 六、指导朗读。（1）、同学们说得多好啊，就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。第一遍，要求大家注意听；第二遍，我们边听边跟着录音轻声朗读。） （2）学生自由朗读。 （3）下面我请几个同学起来朗读，我为你加上音乐（多请几个人读，注意读出诗的节奏。读出感情，读后评价。） （4）试着背诵《泊船瓜洲》。 七、启发学生推敲词句。 　　据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾修改过多次，最后定稿时才用了“绿”字。我们一起来想一下，作者可能用过什么字？为什么最后用“绿”字？八、布置作业 　　1．背诵《泊船瓜洲》，准备默写这首诗。 　2．继续搜集、背诵思乡的诗句。板书设计：泊船瓜洲王安石（宋） 京口瓜洲一水间，靠家近很想还 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，离家久早想还 明月何时照我还。思家切不能还【精品文档】 【精品文档】教学反思【精品文档】