泊船瓜洲》的教学反思

泊船瓜洲》的教学反思今天，我上了《泊船瓜洲》一课。本节课的教学目标有以下几点：1.有感情地朗读课文，背诵并默写这首古诗。2、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。3.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方式。我就围绕这些来方面反思我这节课。关于朗读，我这节课朗读得还不够。首先，我没有严格意义上的范读，只是听完学生读后，我读了一次，也许，有的学生还没准备好，应该先对他们“现在仔细听我朗读，听听我是怎么读的”之类的提示语，这样，他们就会有准备，有针对性地听。其次，也是因为我没有给他们范读，使得他们读不到我满意的程度，而我就过去了，没有继续指导他们。其实，当初我是这么想的，我们班学生朗读能力普遍欠缺，如果我上课要求他们读得很好是要花很长时间的。所以，我就没有让他们深入读。可是，后来我觉得只要我上出了感情，他们虽然不会读得很好，但一定会读出感情，而且朗读能力也是需要慢慢培养的，课堂是很好的时机。整节课我都照着自己的思路上课，带领大家一步一步走，最后，不仅没有做到新课标中的让学生自主.探究学习,自己也搞得思路有些混乱。像看注释理解字词，查阅资料，想象，和分析诗句等，我差不多都代他们讲了，没有给他们独立思考的空间。 课快结束的时候，我也没让他们用自己的话说说诗的大意，没有达到目标的要求。课堂中本该以学生为主体，我照着他们的思路给他们解答，引导他们探究。可我却取代了他们的位置，变成了我带领他们，甚至帮他们解答了，这还得我以后慢慢学习。还有，我没有仔细看教参，揣摩作者的表达方式这点我忽略了，以后要仔细看教参，抓住教学目标展开。我上课时的语速过快，有些环节如小组交流诗意，可以培养他们的合作，我却跳过了，提出的问题也没有给他们足够的思考,像“春风又绿江南岸”这句我也没有很深入展开。致使最后，内容上完了还有十分钟。另外，不是课上完了就好了，还应对照教参发现自己的不足,下次再改进。课后几位老师给我的评点让我受益匪浅，我非常感谢他们。