语文人教版六年级下册卜算子送鲍浩然之浙东

卜算子·送鲍浩然之浙东词牌名诗人的朋友去、到bǔbào题目的意思：送别好友鲍浩然到浙东。 卜算子●送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才使送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。北宋王观 王观（生卒年不详），字通叟，北宋高邮（属江苏）人。宋仁宗嘉祐二年（1057年）进士。曾著《扬州赋》、《芍药谱》。有《冠柳词》。今有赵万里辑本。曾在宋神宗朝当过翰林学生，因作词得罪而被贬，所以自号“逐客”。王灼说他的词“新丽处和轻狂处皆是惊人”（《碧鸡漫志》），说明他是具有鲜明的创作个性的词家。王观的作品，风趣而近于俚俗，时有奇想。作者简介： 卜算子：词语注释词牌名。鲍浩然：诗人的朋友。之：到。浙东：今浙江东南部。宋时属浙江东路，简称浙东。眼波横：形容眼神闪动，状如水波横流。欲：想。眉峰聚：形容双眉蹙[cù]，状如二峰并峙[zhì]。盈盈：美好的样子。才：方才。始：才，方才。若：假若。 再读古诗，谁来说一说这五句诗分别是什么意思？ 水是眼波横，水像美人流动的眼波，山是眉峰聚。山如美人蹙cù起的眉毛。欲问行人去那边？要问远行的人儿去哪里？眉眼盈盈处。山水交汇处。 才使送春归，才送走了春，又送君归去。又要送你回家乡。若到江南赶上春，如果到江南还赶得上迷人的春色，千万和春住。务必与春光同驻。 词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们紧蹙[cù]的眉峰了。山水都变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。分析读一读 开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬[pì]喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。分析读一读 三、四两句，点出行人此行的目的：他的去处，是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露。分析读一读 下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同驻，惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中。分析读一读 浙东图片 这首词描写了作者送别好友鲍浩然归家的情景，作者将人和景巧妙相连，江南的山水，清丽明秀，如同女子的秀眉和眼波，表达了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿。谁来说说这首词表达了作者怎样的思想感情？ 这是一首____诗，第一句诗用了_____的手法，第二、三句诗用了_____的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_____之情，同时也表达了作者对友人的________。本诗练习比喻设问惜别美好祝愿送别 别董大唐·高适千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己天下谁人不识君。其他一些送别诗送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。