二单元游园不值2

游园不值课时：第2课时总课时：第13课时日期：教学目标1、有感情地朗读古诗，了解诗的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。（重点）2、了解作者侧面描写的方法。（难点）教学重点有感情地朗读古诗，了解诗的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。教学难点了解作者侧面描写的方法。教学准备教学课件教学过程一、导入二、再读古诗，深入理解1、请同学们用自己喜欢的方式自读古诗，结合书下注释和大屏幕上的注释理解诗句的意思。2、同桌交流诗意。3、根据诗意，结合插图展开想象。如“一枝红杏”与“满园春色”有什么联系？“应怜”与“小扣”之间的衔接。3、从对诗意的想象中你体会到了什么？注释：应：可能，大概怜：爱惜。印：踩踏苍苔：青苔小扣：轻轻敲屐齿：木屐底的锯齿，可以防滑。4、汇报理解，点拨升华1）诗意：园主人大概是怕我木底鞋下的屐齿踩坏了青苔，我轻轻的敲了柴门，门却久久不开。但满园的春色是关不住的，一枝红杏已经探出墙来。2）诗人是抓住哪些景物来表现春天的？（碧青的苍苔，盛开的红杏。）3）“不值”的意思是（）。诗中“”这个词写出了“不值”。4）这首诗描写了作者（）的情景，表现力春天有压抑不了的生机，流露出作者对（）的喜爱之情。三、总结“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。”诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。四、拓展与运用：我们学过很多古代诗人描写春天的诗，你能背诵几首？试着背一背。淮中晚泊犊头【宋】苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古寺下，满川风雨看潮生。 五、作业设计：1、背诵《游园不值》这首诗。2、朗读并背诵积累中的古诗。3、完成相关习题。六、板书设计：屐齿苍苔柴扉久不开游园不值——春色满园红杏出墙来教学反思：