二单元泊船瓜洲1

泊船瓜洲课时：第1课时总课时：第10课时日期：教学目标1、会写1个生字“隔”。2、有感情地朗读这首诗。教学重点1、会写1个生字“隔”。2、有感情地朗读、背诵这首诗，了解古诗大意。教学难点体会作者遣词造句的妙处。教学准备教学课件一、导入新课，板书课题、简介作者1、这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。2、谈一谈对作者的了解学生谈后，教师出示阅读资料：王安石（1021—1086）北宋时期著名的政治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞而未获批准。1075年春天，55岁的王安石从钟山出发，上京赴任。他知道这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。这一天晚上，王安石夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》这首诗。重任宰相一年后，王安石再次被罢免，又回到了南京，过起了隐居生活。二、范读此诗，初步感知三、初读古诗，提出要求1、轻声读古诗，注意多音字的读法，把古诗读正确流利。2、学习“隔”字，理解字义，多组几个词。学习检测一1、我会读古诗。2、多音字组词。间｛重｛还｛数四、总结学习内容和学习效果五、作业布置尝试背诵《泊船瓜洲》。板书设计：泊船瓜洲间｛重｛还｛数教学反思：