《卜算子 送鲍浩然之浙东》教学设计赣州市铁路小学谢爱平一、教学目标： 知识与技能：1．有感情朗读并背诵2．理解词义，描绘词中景过程和方法：1．通过归纳总结，体会本诗的表达特点2．归类复习、运用送别诗情感态度价值观：1．感悟词中情，引导学生树立积极的人生态度2．热爱古诗词,热爱中华文化二、教学重点：理解词义，描绘词中景教学难点：感悟词中情三、课时安排：一课时四、课前准备：PPT课件五、教学过程：（一）谈话导入 1.今天，我们要学习“古诗词背诵”的最后一课。请读题，读出节奏。你了解了什么？（“之”的意思“送别诗”“词的特点”）刚才同学们都通过之前学到的知识理解了课题，真会学习。（贴板条：联系旧知理解）2、再读一遍课题3、通过预习，你对作者有了什么了解？这么多的信息，我们可以试着抓住关键的信息。出示PPT。 （二）初读感知 1.请打开课本，用自己喜欢的方式读一读，注意读准字音，读通句子，注意节奏和停顿。”学生读，教师巡视、提醒。 2.谁愿意读给大家听？ 指名读，生评价。强调“那”的读音。为什么这么读？你能通过标点和上下文的意思选择正确的字。在这里我们要读“哪”，写上这个字。那是哪的“通假字”，这是古代汉语里特有的语言现象。现在可不能这么写，是错别字。3、谁愿意再读，其他同学注意听他的节奏和停顿。哪个地方停顿的时间较长？（在上下阕之间）我们把最后三个字读慢一点，就更有抑扬顿挫的感觉了。 4.从你们抑扬顿挫的朗读中，我听出了这首词的韵律美。（三）品读，想画面悟深情古诗词还有画面美呢！我们一起来品读品读。1、在欣赏画面之前我们要先理解词的意思。通过六年的学习，你掌握了哪些理解诗意的方法？（指名汇报）现在就请同学们选择合适的方法开始自学，有疑问可以与同桌交流一下。
2、请一位同学读读上阕，从中我们仿佛能看到哪些画面？ A.、“水是眼波横，山是眉峰聚”美人的眼波流转，我们怎样的感觉？（温柔、忽闪）那么温柔的水该是怎样的呢？（清澈见底，波光粼粼）（师引在阳光下——微风一吹——）请你连起来说一说水的画面。美人微微皱起的眉峰是怎样的？（起伏的，线条柔和）说说它的形状颜色。指导完整地说“山是眉峰聚”的画面。生生对读。作者是用了什么手法把画面写得这么美的？这个比喻用得多妙啊，把美人和美景联系在一起，美人赏心悦目，美景----心旷神怡。B.在上阕中还读出了什么画面？“眉眼盈盈处”就是------，为什么王观不写“山水交汇处呢？”（与前文照应，更美）哪个词让你觉得美？（指导：盈盈读慢一点，你读出了山水的灵动）都说眉目可以传情，那么山水也是含情脉脉。（板书：山水含情）C、一个“去”字，我们知道了朋友就要乘船顺水而下，去那眉眼盈盈处，山水成了一幅徐徐展开的画卷，含情脉脉地相送。一起读读上阕。3、美景赋深情，一切景语皆情语。作者描绘的画面里带有怎样的情感呢？A、“才始送春归，又送君归去”。指名读。你读出怎样的情感？请你读出不舍的感情。你把有“又”重读了，为什么？（我听出了不舍\无奈）。 男女读B、作者一直沉浸在这样的愁绪中了吗？没有，他说---若到江南赶上春，千万和春住。江南的春天是怎样的？在你的脑海里，有哪些描写春天的诗句？（相机指导:这是繁花似锦的江南、生机勃勃的春天、魂牵梦绕的江南……）原来江南的春天是这么美丽，这么美好，难怪作者说----------这个“赶”字就是-------刚才还不舍，现在怎么催促呢？他会怎么说？那请你把这样的真诚的祝福放进诗句里读出来。读得慢一些更能读出深情。（读出了叮咛、祝福）引读：让我们想象画面：王观站在江边，与朋友拱手作别，他说：朋友，去吧，万紫千红的江南在等着你，------朋友，再见，生机勃勃的春天在等着你，-------朋友，请接受我的祝福------4、古人送别时，有人把酒相送，表达豪情；有人折柳相送，以示挽留，而王观是把江南的春天都送给了朋友，表达了自己的祝福。（板书：祝福送景）作者在山水中寄托着深深的情，在祝福中又送上美丽的景，这样的写法就是“情景交融，借景抒情。今后我们欣赏其它古诗词时也要注意它描写的景，抒发的请，和精妙的修辞手法。（贴板条：情景修辞赏析）5、与朋友依依惜别之时，王观眼中的景是清新明丽的，心中纵有不舍，但更多的是替朋友高兴，送上祝福，这是一种怎样的人生态度呢？（乐观）人生难免有离别，有失落，但我们可以像王观一样积极乐观的去面对。6、这首《卜算子》用凝练的语言，描绘了美景，表达了深情，还启发我们对人生的思考，所以它被称为经典，流传千古。让我们再读读这首词，读出画面，读出深情。（配乐读全诗）7、相信不少同学能背出来了。指名背，齐背。四、归类运用1、如果把古诗词比作一条长河，那么送别诗是一组美丽的浪花。如果我们按送别的主题进行归类，复习就会更有条理了。还记得我们学过哪些送别诗呢？（贴板条：归类主题复习）2、指名背。）PPT出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》，说说你读出的画面，体会到的情感。3、在必背古诗80首中，也有两首送别诗PPT出示“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”、
“海内存知己，天涯若比邻”，说说表达的的情感。4、 （ 配乐）六年的小学时光，一定有一位朋友和你一起玩闹，一起欢笑……如今就要毕业分别了，你一定有许多的话想对他说，请你选一句古诗送给他。PPT出示：“，你是我最好的朋友。在这分别之时，我想送一句诗给你：。”（生自由说，被送诗的朋友回应。）是啊，当我们有胸中激荡着情感，有千言万语却又不知如何表达的时候，一定会有一句经典的诗句，能帮我们传递这份情意。5、老师也非常舍不得大家，但无论你们走得多远，我都会为你们祝福。我送大家一句“若到江南赶上春，千万和春住”。祝同学们永远生活在春天里！五、作业1、背书、默写《卜算子送鲍浩然之浙东》。2、巩固学过的送别诗。3、试着进行古诗归类复习，如按季节，按词牌，按作者等。板书：古诗词背诵10.卜算子送鲍浩然之浙东联系旧知理解情景修辞赏析山水含情归类主题复习祝福送景
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