浣溪沙教学案

师生学习案班级____姓名__________年级：九年级学科：语文分课时：8总课时：时间：2015/7/17课题：浣溪沙制作人：卜建强课型：新授学习目标：1、把握词作主旨，并积累这些写愁词句。。2、理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。（难点）3、在朗读中感受本词清丽自然的风格特点。（重点）学习过程：一、兵马未动，粮草先行1、了解本课学习目标2、了解作者及相关写作背景晏殊(991～1055)字同叔，抚州临川(今江西省抚州市)人。十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。他是北宋前期较早的词家，作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵和谐，意境清新。这首词选自《珠玉词》。“浣溪沙”是词牌名。《浣溪沙》是一首小令，其格式是分上下两阕(也叫上下两片)，各有三个七字句，一、二、三、五、六句押同一个平声韵。这首词写作者在暮春时节的思绪，表现了年华易逝的伤感。其中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是传诵名句。挑战自己：试着从上文中筛选你认为关键的信息以帮助你理解本首诗？★二、知彼知己，百战不殆听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。1、在了解诗意基础上思考本首诗所要表达的情感是什么？（试利用通过描写，表达的句式作答）★扶手搭建：词兴起于隋唐：和乐可歌，句式长短不齐，又称“曲子词”“长短句”。特点：词有定格，句有定数，字有定声。篇幅分类：小令（58字内），中调（58—90字），长调（91字以上），大多分段：叫“片”或“阕”。 三、化整为零1、本文的体裁属于，浣溪沙是。全诗思绪都围绕“_____”字来抒写。“去年天气旧亭台”的意思是____________________________________，暗含着________________________________的悲叹。★★2、诗人徘徊于小园香径，精心选择了、和等景物，描绘了一组优美的画面。★3、词中作者借助曲、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察与感受，抒写对生活的体验，对人生的思考，做到了结合，浑然一体。★★4、这首词中多处用到了对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处？★★★5、作者在词中主要表现了自己的哪些感受？这些感受又是借助什么来表现的？★★★★6、《浣溪沙一曲新词酒一杯》一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是：，简析一下这样写的好处。★★★四、乘胜追击1、本词中景物描写的作用？★★2、描绘“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”画面？★★3、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？★★★