语文人教版五年级上册泊船瓜洲

《泊船瓜洲》教学设计山西省临汾市吉县西关小学张桂珍内容分析：《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。全诗的大意是：从京口到瓜洲不过是在一条长江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸花草树木，明月什么时候才能照着我回到家乡呢？这首诗写的是诗人王安石停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。教学目标：1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表达的思想感情，揣摩作者表达的方法。3、感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。培养动手搜集资料的习惯。教学重难点： 1、理解诗意，积累古诗。2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。教具准备：课件学具准备：搜集思念家乡的古诗词、以及与这首诗有关的资料。教学过程：一、交流积累，引入古诗。导语：“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡。他们往往把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中，需要我们细细去品味。请同学们把你积累或搜集到的描写思念家乡的古诗，给大伙分享一下。王维《九月九日忆山东兄弟》、李白《静夜思》、王建《十五夜望月寄杜郎中》、贺知章的《回乡偶书》、杜甫《月夜忆舍弟》、张籍《秋思》（资源包内容）老师总结过渡：从刚才的交流中可以看出，大多数同学把所学古诗能够积累下来，一部分同学不但能积累所学古诗，还主动搜集课外古诗，值得大家学习，我们一定要养成主动积累的习惯。因为学习语文重在积累。今天我们再来学习一首表达浓浓思乡之情的古诗《泊船瓜洲》。（推屏全文，出示课题及作者，并板书课题。） 二、知诗人，解诗题（一）知诗人过渡：同学们，回忆一下学古诗的第一步是什么呢？（了解诗人）1、出示自学目标：（1）打开学习资源包，点击“作者简介”和“写作背景”，自主学习。（2）用自己的话简单概括归纳自学知识。2、学生：简介作者王安石及本诗的写作背景。（资源包内容）3、老师：根据学生的交流适时点拨。师小结：刚才我们了解了诗人王安石，那么他把船停泊在瓜洲时写下了一首怎样的诗呢？（出示全文）（二）自学诗文1、出示自学目标（1）有感情的朗读古诗，读准字音。（2）理解重点字词的意思。 2、教师：通过刚才同学们认真的学习，老师想考考大家到底掌握得怎么样，接下来，咱们就来个诗文擂台赛，怎么样？你们敢接受挑战吗？3、测试自学情况（抢答、随机、通答）（1）“泊船瓜洲”中加点字的正确读音是（）A、pōB、bó（2）“泊船瓜洲”的意思是（）A、把船停泊在瓜洲B、瓜洲停泊着一条船（3）“间、还、重”的正确读音是（）A、jiānháizhòngB、jiānhuánchóng老师：出示课件（示意图）作补充，你们看，瓜州在这儿，京口在它的对岸（江南）。京口和瓜州，一个在江南，一个在江北，就一条（横向的）河的距离之内。间（jiān）：在一定的空间（时间）内。要注意不能误读成四声，不是动词“间隔”的“间”。整句的意思是说京口和瓜州就一条（横向的）河的距离之内。按古人文言的说法，即所谓仅“一水之遥”。王安石是想说江南江北之近，而不是想说它们之隔离。所以应读一声。再看钟山在京口的西边（在南京）。王安石的家就在钟山南面的半山园。这个“重”这会儿你一定能读准了。 （4）重点字词解释连线江南之间，相间隔还返回原来的地方泊船在今天的江苏省南京市的东郊绿吹绿了钟山长江以南的地区间停船三、读诗文，明诗意过渡语：接下来我们在熟读诗文的基础上，进一步来学习古诗。1、轻声读诗。2、指名读诗，引导读准“间、重、还”。3、小组合作学习。出示学习目标：（1）结合注释，理解诗句的意思。（2）用自己的话说说这首诗的意思。（3）谈谈你学了本诗之后有什么体会和感受。 （1）小组汇报展示。（教师适时点拨补充）4、理解“数重山”中“数”的意思。老师：看来从瓜州到王安石的家乡钟山就一条（横向的）河、几座山的距离，离得很近了，往下读。学生：读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”5、理解“绿”和“还”的意思。绿：吹绿、染绿。还：归、在本诗中是回家的意思。老师：现在这个“还”的音你能读准了吗？6、回过头复习“泊、间、数、绿、还”几个字的意思。（学生解释）四、入诗境，悟诗情1、引导学生边读诗边想象诗描绘的画面。老师：春天到了，和煦的春风吹醒了柳树，吹来了燕子，吹绿了大江南岸，闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景？想好后跟大伙描述一下，可要用上我们积累的好词佳句哟。学生：自由描述想象到的画面。 2、体会诗人用词的传神老师：春风给江南送来了一派欣欣向荣的景象。而诗人把江南春天的美景只用了一个字就表现出来了，读时耐人寻味，那就是——“绿”，请同学们认真阅读资源包里“问题探究”、“拓展延伸”的内容，相信你会更进一步的感受出诗人对词的推敲及用词的准确传神。3、读中领悟诗情老师：同学们，根据你的理解自由读诗，读出诗的韵味。体会这首诗表达了作者怎样的思想感情，找出诗中相关的词句。学生：自由读诗，读后发表意见。老师小结：“一水间，数重山”足以感受出诗人归心似箭，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”不能马上回到家乡的惆怅之情自然流露。由此可以看出整首诗表达了诗人恋乡、思乡之情。古人如此，今人亦如此。我国当代诗人余光中写的一首现代诗。（学生认真听讲，教师操控电脑，播放PPT，配乐范读）师：从这首小诗中，你体会到了什么？生：体会作者很思念故乡，很想你家乡。师：乡情似水，润心无声。无论在外漂泊多少年，多么风光显赫，不忘的还是那魂牵梦绕的故乡。让我们带着这份浓浓的乡愁再读王安石的《泊船瓜洲》。 四、总结学诗的方法知诗人，解诗题--读诗文，明诗意--入诗境，悟诗情五、作业超市1、默写并背诵古诗2、小练笔：（1）把你想象到的江南春天的美景用一段话描写出来。（如果能用上我们平时积累的写景的好词佳句会更好。（2）选择家乡的一处景物进行描写，来体现自己浓浓的乡情。六、板书设计泊船瓜洲王安石（北宋）一水间       归心似箭数重山  恋乡思乡之情又绿何时还        惆怅