《浣溪沙》教学设计

《浣溪沙》教学设计教学目标：1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、在朗读背诵中感受这首词语言清丽自然的特点。3、理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深邃内涵。教学重点：在朗读背诵中感受这首词语言清丽自然的特点。教学难点：理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深邃内涵。教学过程：一、导入：记得以前我们学过一首诗——《黄鹤楼》，其中有一句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”作者在诗中表达了对世事的变迁、人生没有永恒的感慨。那么，在曾经贵为一国宰相的晏殊笔下，会留给我们一些怎样的思考呢？接下来，就让我们一起学习他的《浣溪沙》。二、学生自由朗读诗歌，整体感悟。三、学生示范朗读再全班齐读。四、赏析诗歌。《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。一、注释①选自《珠玉词》，浣溪沙，此调原为唐教坊曲名，因西施浣纱于若耶溪，故又名《浣溪纱》或《浣纱溪》。有平韵、仄韵两体，均为双调四十二字，后用为词牌名。②“去年”句：语本唐人邓谷《和知已秋日伤怀》诗“流水歌声共不回，去年天气旧池台”。③无可奈何：不得已，没有办法。④香径：花园里的小路。二、作者介绍晏殊，字同叔。北宋临川人，早慧聪明，十四岁以神童入试，被赐进士出身，仕途平顺，官至宰相，后病逝家中，仁宗皇帝亲临祭奠。谥号元献，世称晏元献，主要作品有《珠玉集》。三、具体赏析 1.、赏析词的上阕：一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?写对酒听曲的现境。“一曲新词酒一杯”从这看出，词人在面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，是很潇洒安闲的。但边听边饮，这现境却又不期然而然地触发对“去年”所经历类似情境的追忆：也是和今年一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的亭台楼阁，一样的清歌美酒。然而，在似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是流逝的岁月和与此相关的一系列人和事。于是词人不由得从心底发出这样的感叹：“夕阳西下几时回？”夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物，人或事的回忆，对时光流逝的感叹，以及对美好事物重现的希望。这是触景生情，但所感者实际上已不限于眼前的情和事，而是扩展到整个人生，其中不仅有感性活动，还包含着某种哲理性的沉思。夕阳西下，是无法阻止的，我们只能寄希望于它的再次升起，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。问题：“一曲新词酒一杯”到“去年天气旧亭台”，诗人的情感发生了怎样的变化？答：词人怀着喜悦、轻松的心情，带着潇洒安闲的意态对酒听曲，但在边听边饮时，不期而然地触发了对“去年”所历类似境界的回忆，于是产生一种岁月流逝、时光不再的感慨，由喜悦变成了淡淡的忧伤。2、赏析词的下阕：无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一联工巧而浑成、流利而含蓄，用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，被称为千古奇偶。还有值得回味的是这一联所含的意蕴：花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，即使惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，这一句承上“夕阳西下”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾于此处安巢的旧相识吗？这一句应上“几时回”。花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，带有美好事物的象征意味。这首词之所以脍炙人口，广为传诵，其根本的原因于情中有思。词中似乎于无意间描写司空见惯的现象，却富有哲理，启发人们从更高层次思索时间、人生的问题。词中涉及到时间永恒而人生有限这样深广的意念，却表现得十分含蓄。 回过头来再看一下这首词，作者在回忆旧时的美好生活，可是，夕阳西下，光阴似箭，那昔日的情景何时能再现？花儿飘落，更引发词人年华流逝的无可奈何之感；似曾相识的燕子去年飞走今年或许还会归来，而过去的岁月却一去不复返了。想到这里，词人不禁独自在园中充满花香的小路上徘徊。思想与动作的重合，在徘徊沉思中回忆，使读者更加感到时间的宝贵，与诗人产生强烈的共鸣。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。问题：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这句诗能给人一种哲理性的启发，同学们能说说其中蕴含的哲理吗？答：我们没有办法阻止一切必然要消逝的美好事物，但在它们消逝之后仍然会有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。问题：“小园香径独徘徊”句中“独”和“徘徊”表达出诗人内心什么样的情感？答：“独”字突出了凄凉、寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽的春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致，表现了主人公孤独惆怅的心情。四、思想感情：这首诗虽然含有伤春惜时之情，却实为感慨抒怀之作，表现了作者对景物依旧，人事全非的暗示和感叹。五、结语：我们都知道“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样诗歌的解读也不是单一的，我们应该用自己既有的生活体验去解读诗歌才是最好的学诗方式。六、课后作业：根据自己对《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）一词思想内涵的理解，写一段读后感，字数不限。