【语文】高二语文导学案学案高中炮兽学案

高二语文外国文学学案《炮兽》导学案编制人：普审核人：领导签字：【使用说明与学法指导】1、课前朗读课文，完成自主学习案，小组交流解决，教师点拨疑点。2、课内讨论合作探究完成探究案和课后延展案，展示点评质疑。【学习目标】1、初步了解雨果的人生及其创作风格；2、把握课文的主要内容与题旨；3、了解场景在小说中的作用；4、描写一段场景，并体会它的作用。【自主学习】1．下列各组词语中加点词读音完全正确的一项是（）A．痉挛（luán）摇曳（yè）斜睨（nì）纤（qiàn）尘不染B．堵塞（sāi）颀（qí）长犄（jī）角纡（yū）尊降贵C．媲（pì）美静谧（bì）分蘖（niè）卷帙（chì）浩繁D．粗糙（cāo）倾圮（pǐ）晕眩（xuàn）黑黝（yǒu）黝2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．擦拭蕴籍破釜沉舟屈尊妄顾B．轮辐深邃忧心忡忡贪脏枉法C．悒郁砭骨凭心而论受宠若惊D．荣膺湛蓝呕心沥血无稽之谈3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A．这个庞然大物仿佛禀赋着闻所未闻的无所不在的力量，同时向四面八方撞击。B．半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着，使你觉得自己仿佛置身于一座美轮美奂的禁宫之中。C．你对我们只是个举足轻重的、有害的人！你领导我们，把我们弄得筋疲力尽了，因此你就该死！。D．村姑们匆匆忙忙地打扫干净脱粒场，有的扛着抬床，有的拿着扫帚，川流不息地奔走着。4．下列各句中，标点使用正确的一项是()A．他说：“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉！不想也罢”。B．中间隔着一条条粗大的茎干，也许在更高处还有一些色彩不很清晰的——淡淡的粉红色或蓝色的——玫瑰花形状的斑块。1精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：C．暴风雨可以停止，台风会吹过去，断掉的桅可以换一根，一个漏洞可以堵上，火灾可以扑灭；可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢，用什么方法制它伏呢？D．他们要想活命就得走出这个森.林，这只有两条路可走：一条路是往后退，可是那边有又强又狠的敌人，另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路。5、下列各句中，没有语病的一项是（）A．二00五年一月，叶成丰被光荣地抽调前往参加印度洋海啸受灾地区受灾情况的新闻报道工作。B．著名歌唱家宋祖英，曾做客中央电视台，向人们讲述了她少年时代如何克服困难，青年时代如何进取，如何一步步地攀登歌唱艺术的高峰。C．我国煤炭生产的宏观调控，不仅有助于我国的煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措，起到了极好的推动作用。D．澳门基本法规定：政府“除使用中文外，还可使用葡文，葡文也为正式语言”。两种语言文字，哪种为主，从“还可”两字就可以看出。6、下列各项中，人物形象分析正确的一项是（）A、船长布瓦斯贝特洛虽然是一个勇士，但面对突然到来的灾难吓得六神无主，只知道躲到楼梯顶上不敢下去。B、炮手是一位真正的勇士，他因自己的疏忽而导致大炮失控，能勇敢走出来，用行动补偿自己的过失；面对将军的处治，面无惧色。C、老人是船员中的勇士，他和炮手一起，制服了大炮，化解了危机。D、小说塑造了水手整体懦弱渺小的形象，是为了衬托炮手这一形象。7、雨果是法国著名作家，是19世纪前期文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章。代表作品有：等。8、阅读单元话题，整理课文，《炮兽》大致可切分为几个场景，并给这几个场景拟一个分标题。再说说它们的作用。【课内探究】2精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 高一语文必修三学案编号：1使用时间：2011.3.252、雨果在著名的《克伦威尔·序》中写道“丑就在美旁边，,畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”在这篇课文中他是如何运用他的对照法的？有何作用？3、有人说，秋季是一年中最好的季节，既有秋风秋雨的诗意，又有热火朝天的忙碌，还有秋高气爽人悠然的闲适，等等等等。请以秋为时间点，写一个场景，并说说它的作用。【课后延展】下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。①情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去逝，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”②情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：X老师；拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！3精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：①改为②改为③改为（答：①“家父”改为“令尊”。家父：谦辞，对别人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。②“久仰”改为“久违”。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。③“鼻祖”改为“大家”。鼻祖：始祖，比喻创始人。）【补充资料】一、雨果知多少：1、英法联军火烧圆明园时，他是少有的凛然站出来谴责这一野蛮行为的西方作家。他死时，法国致哀，上百万人为他送葬。2、9岁开始写诗；中学毕业入法学院学习，兴趣在于写作，15岁时在法兰西学院的诗歌竞赛会上得奖，17岁在“百花诗赛”上得第一名，20岁出版诗集。3、一生经历坎坷，饱受屈辱，但不向强权屈服，为写作积累了丰富的阅历。4、是19世纪法国浪漫主义最杰出的代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。5、贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。6、代表作：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（“命运三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主义思想的巅峰之作）。二、浪漫主义文学的艺术特点：(1).强调个人感情的自由抒发，有强烈的主观性。浪漫派作家认为古典主典主义宣扬的理性束缚了文艺，于是把抒发情感置于首要地位，对内心世界进行深入的挖掘。由此浪漫派发现了“自我”，糨成为对人和世界的新视野的源泉。费希特的论断是他们遵循的原则：“从你周围的一切掉转目光，朝向你的内心王国吧，这是哲学向他的信徒们道出的第一个要求。你身外之物没什么重要的，你本身是唯一的问题。”浪漫派认为爱情是人最强烈的情感之一，通过爱情一切都生活在其中，因而爱情便成为浪漫派作家竭力表现的对象。(2).浪漫主义文学惯用对比和夸张，重视丑的美学价值，大力提倡想象。雨果是对比艺术的倡导者和艺术大师。他提出：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。”他把这种对照原则运于于小说、诗歌和戏剧创作中。浪漫派作家已经懂得丑在美学上的重要价值。丑角在小说中起着衬托主人公的重要作用。对丑的美学价值的认识给予后世文学以重大影响。浪漫派寻求强烈的艺术效果，追求异乎寻常的情节，描写异乎寻常的事件，刻画异乎寻常的性格，塑造出超凡、孤独的叛逆形象，大大发展了传统的夸张手法。他们把想象视作“各种才能之母后”，为了取得惊人的效果，他们充分发挥想象，浪漫色彩由此而生。(3).忧郁感伤的情调为浪漫派作家所爱好。斯塔尔夫人说过：“忧郁的诗歌是最能与哲理相一致的诗歌。，忧郁较之其他心灵状态更深地进入人的性格和命运。”忧郁是浪漫派作家与周围现实不相协调而产生的精神状态，有贵族倾向的作家以此表达不满时代潮流的态度，以勒内为代表的“世纪病”是最集中的表现；资产阶级作家对现实深感失望时，同样流4精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------