广东省河源市中英文实验学校九年级语文上册《清兵卫与葫芦》讲学稿（无答案） 人教新课标版

广东省河源市中英文实验学校九年级语文上册《清兵卫与葫芦》讲学稿人教新课标版课型：新授知识链接：志贺直哉（1883——1971），日本“白桦”派代表作家之一。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年与有岛武郎等共同创办《白桦》杂志，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，形成“白桦”一派。代表作：生平唯一的长篇小说：《暗夜行路》。模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1、了解作者及写作背景。2、读准音，扫除字词障碍。学法指导学习内容精讲点拨1、听：听老师分析学习的目标与。2、读：独立读课文并完成学习内容1、2、3、4。3、议：学习小组互相对答案。（预时２０分钟）1、给加点字注音。茶卤（）　葫芦籽（）　呵斥（）战战()兢兢()薪水()　隐瞒()　嘀咕()　干涉()2、解释词语，选其中两个造句。呵斥：　热衷：　熠熠：3、了解文章的结构层次开端：　     发展：　　       高潮：　尾声：　　     结局：　　4.课文围绕葫芦展开情节。文中塑造了哪些人物?其中主人公是谁？预设内容：了解作者，扫除字词障碍。理清课文思路。 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：通过小组合作探究，分析人物形象，把握文章主旨。学法指导研讨内容精讲点拨朗读课文，组长组织小组学生讨论，完成研讨任务，然后分小组展示（２0分钟）1、作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。结合上下文，体味下列句子描写的传神之处，并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动。(1)、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收。清兵卫连哭也没哭一声。(2)、他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。•(3)、清兵卫只是脸色发青，不敢作声2.清兵卫对葫芦热爱有加，但他对别人的葫芦却不以为然；“0.1元=50元=600元”，你怎样看待这个问题？3.本文的主题是什么？理解细节描写在塑造人物形象和推动故事情节中的作用。模块三：练习训练学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高理解能力。训练内容精讲 学法指导点拨 自主完成训练内容（预时15分钟）常德市2020年中招题风筝（课文节选）鲁迅但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然后最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。答题过程中的方法与技巧以及要注意的问题。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的怨，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。9．文学常识填空。本文作者鲁迅，原名_________，浙江________人。他是中国现代伟大的__________、___________和革命家。选入我们课本的鲁迅作品别有四篇，它们是____________、_____________、《鲁迅自传》、《中国人失掉自信力了吗》。10．在第一、二段中找出直接描写“小兄弟”的语句，并在原文中用横线标出。11．就选文第一、二段的叙述与描写，简要分析“小兄弟”的人物形象。12．注意文中划线的句子，按要求简明回答。①“这一节”是指哪一件事件？②“胡涂”在这里是指不明哪一事理？13．在第三、四段中，文章反复强调“我”的心情很沉重：“很重很重地堕下去了”，“很重很重地堕着，堕着”。你对“我”此时心情的“沉重”是怎样理解的？14．文章后面又说“我的心只得沉重着”，你对“我”此时心情的“沉重”又作怎样的理解？